下水作文-但求耕耘,莫问收获(共4页)

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1、精选优质文档----倾情为你奉上下水作文:但求耕耘,莫问收获[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　下水作文：但求耕耘，莫问收获 　　按要求完成作文 　　在现实生活中，人们往往重视“结果”，而忽视了事物发展的过程。其实，美好的“结果”只带给人难忘的一瞬，而“过程”才是演绎和展示精华的全部，令人回味，值得珍藏。请以“过程”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。但求耕耘，莫问收获 　　梁恕俭 　　常言道：“一份耕耘，一份收获”；哲人又说，“但问耕耘，不问收获”。其实，可以把“耕耘”看作“过程”，将“收获

2、”当成“结果”；二者都有复杂的因果关系，既有“水到渠自成”，也有“欲速则不达”。“种瓜得瓜，种豆得豆”说的是过程决定结果，但结果经常是无法掌控的，故又有了“尽人事以听天命”之说。 第4页精选优质文档----倾情为你奉上　　“但求耕耘，莫问收获”是我的座右铭，我信奉付出就有回报，也理解汗水不代表成绩。同样的耕耘，不一定有同样的收获，就像两家农民种地，同样精耕细作，收成却不一定相同，因为还有“土质”“种子”“时令”等其他因素。同学们学习也是如此，一样的老师，一样的课堂，成绩却千差万别，原因很简单：基础、智商

3、、勤奋程度。 　　老师好说：成绩=智商×勤奋。而人的智商往往是一个固定值——欲求得好“结果”，只有在勤奋“过程”上下功夫。如果光想着登台领奖的辉煌结果，却不顾默默无闻的辛勤过程，无异于杀鸡取卵、缘木求鱼。小学有篇课文《我要的是葫芦》，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。这里的叶子可谓“过程”，葫芦即是“结果”。 　　同学们喜欢读《西游记》，那么西天取经的魅力，到底是“取”之过程的惊心动魄，还是“经”之结果的博大精深？显然，吸引同学们的不

4、是结果，而在过程。再比如，鱼是“结果”，获取鱼的“过程”有很多：上街买，下河摸，撒网捞，甚至涸泽、电击„„但也有的人喜欢垂钓，其垂翁之意不在鱼，而是垂钓的过程——享受那斜风细雨或杨柳垂岸的风景，体会那波澜不惊和动静之间的玄机。 第4页精选优质文档----倾情为你奉上　　其实人活着也就是一个过程，从一无所有一无所知来到这个世界，到最后两眼一闭两手空空离去；可谓生不带来，死不带去，活的就是过程。人生这趟旅程，最后一站全是死亡——“结果”可谓一样，那为什么还要去拼搏奋斗呢？不就是为了有个精彩无悔的“过程”吗？

5、当然，重视过程，并不是不要结果。正因为对结果的憧憬与期盼，才有了过程的兴致与动力。让我们心中留存着对结果的梦想与追求，在拼搏奋斗的过程中用心去欣赏沿途的风景，用心去留意人生的每一个脚步；但求耕耘，莫问收获；重在参与，重在付出；早晚你会发现人生的意义就在于追求的过程中。 　　注：此文发于《福建教育》卷首。 　　20xx-3-9日又被《铜都晨刊》选用。 　　20xx年12月发于《新课程学习》第一页。 　　20xx年3月18日发表于《广西广播电视报》家庭周刊·人生百味20xx年8月《畅想语文》第17期卷首篇

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