sqlserver2008简明教程

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1、第1章认识SQLServer2008第1章认识SQLServer2008在信息技术飞速发展的今天，数据库技术作为数据管理的核心技术，在社会的各个领域发挥着强大的作用。由Microsoft发布的SQLServer产品是一个典型的关系型数据库管理系统，以其强大的功能得到广大用户的认可。SQLServer2008是Microsoft最新发布的关系型数据库管理系统产品，它提供一个可靠的、高效的、智能化的数据平台，可运行需求最苛刻的、能完成关键任务的应用程序。本章围绕关系数据库知识展开介绍，进而引出SQLServer2008的有关知识，包括SQLSer

2、ver2008的概念、新特性、体系结构和安装方法。最后向读者展示如何将SQLServer2000或SQLServer2005升级到SQLServer2008，以及如何卸载SQLServer2008。本章学习目标如下：l了解数据库的概念。l理解关系数据库的概念和术语。l了解SQLServer2008及其功能。l了解SQLServer2008的新特性。l了解SQLServer2008的体系结构。l掌握安装SQLServer2008的方法。l了解如何升级到SQLServer2008。l了解SQLServer2008的升级顾问。l掌握卸载SQLSer

3、ver2008的方法。1.1关系数据库数据库(Database，DB)是数据库管理系统(DatabaseManagementSystem，DBMS)的核心，包含了系统运行所需的全部数据。而关系数据库(RelationalDatabase，RDB)是指基于关系模型的数据库。目前，关系型的数据库管理系统已经成为当今流行的数据库系统。1.1.1什么是数据库简单来说，数据库就是存放数据的地方。严格来讲，数据库是指长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易

4、扩展性，并可为各种用户共享。提示：概括起来讲，数据库数据具有永久存储、有组织和可共享3个基本特点。根据具体数据存储需求的不同，数据库可以使用多种类型的系统模型，比较常见的有：层次模型(HierarchicalModel)、网状模型(NetworkModel)和关系模型(RelationalModel)。21第1章认识SQLServer20081.层次模型层次模型描述数据的组织形式像一棵倒置的树，由节点和连线组成。其中节点表示实体，连线表示实体之间的关系。例如，图1-1所示为某公司的层次模型。图1-1层次模型示例从图1-1中可以看出，此种类型数

5、据库的优点为：层次分明、结构清晰、不同层次间的数据关联直接简单。其缺点是：数据将不得不纵向向外扩展，节点之间很难建立横向的关联。对插入和删除操作限制较多，因此应用程序的编写比较复杂。2.网状模型在网状模型中，数据记录将组成网中的节点，而记录和记录之间的关联则组成节点之间的连线，从而构成了一个复杂的网状结构。例如，学校中“教师”、“学生”、“科目”等事物之间有联系但无层次关系，因此可认为是一种网状结构模型，如图1-2所示。图1-2网状模型从图1-2中可以看出，此种类型数据库的优点为：能很容易地反映实体之间的关联，同时避免了数据的重复性。其缺点是

6、：结构比较复杂，路径太多，当加入或删除数据时，牵动的相关数据较多，不易维护和重建。3.关系模型关系型数据库使用的存储结构是多个二维表格，即反映事物及其联系的数据描述是以平面表格的形式体现的。数据表之间存在相应的关联，这些关联可用来查询相关的数据，如图1-3所示。从图1-3中可以看出，此种类型数据库的优点为：结构简单、格式唯一、理论基础严格，而且数据表之间相对独立，同时可以在不影响其他数据表的情况下进行数据的增加、修改和删除。在进行查询时，还可以根据数据表之间的关联性，从多个数据表中查询及抽取相关的信息。21第1章认识SQLServer2008

7、图1-3关系模型示例注意：关系模型的存储结构是目前市场上使用最广泛的数据模型，使用这种存储结构的数据库管理系统很多，本书介绍的Microsoft公司的产品SQLServer2008就是使用的这种存储结构。1.1.2什么是关系数据库关系数据库是建立在关系模型基础上的数据库，是利用数据库进行数据组织的一种方式，是现代流行的数据管理系统中应用最为普遍的一种，也是最有效率的数据组织方式之一。注意：关系数据库应用数学方法来处理数据库中的数据。关系数据库由数据表和数据表之间的关联组成。其中数据表通常是一个由行和列组成的二维表，每一个数据表分别说明数据库中

8、某一特定的方面或部分的对象及其属性。如表1-1所示为“教师表”。表1-1教师表编号姓名性别职称200404李海兵男教授200405王东男副教授200503杨国梅女教