信号与信息处理综合应用课程设计指导书

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1、信号与信息处理综合应用课程设计指导书2011年11月-11-第一设计要求一、设计题目基于Socket的即时通讯系统二、设计目的通过综合课程设计，使学生能够运用《数字信号处理》、《信号与系统》、《通信原理》、《面向对象的程序设计》、《计算机通信网》、《通信协议开发及应用》等课程的知识来设计一个基于Socket的即时通讯系统，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。三、设计要求（一）基本要求1．熟练掌握面向对象的程序设计方法；2．实现点对点通讯，能进行文字对话传输，包括客户端与服务器端；3．能对系统参数进行配置。（二）提高要求1、实现文件、图片传输；2、语音对话（两人及

2、两人以上）；3、友好的对话界面。四、进度安排1、2011年12月5（星期一）上午9：00开始作课程设计动员和课程设计任务安排。2、2011年12月5日下午，-11-为调研、收集资料阶段。可以到图书馆、书店或网络上查阅相关资料，主要收集有关网络编程的基本原理、方法等方面的资料，以及IP协议、ICMP协议文本。1、2011年12月6日至2011年12月16日上午，编写源程序、上机调试。2、2011年12月16日星期五下午（2：00）提交课程任务结题报告，并参加答辩（良、优）。一、设计提示1．系统设计框图注：局域网中任一端点都可作为客户端或服务器端。2．设计参考资料lTCP/IP

3、网络编程技巧lWindows编程lMicrosoftVisualC++6.0从入门到精通lDELPHI网络编程-11-l计算机通信网基础一、综合课程设计报告书要求（一）报告内容1．设计目的。2．设计内容。3．设计要求。4．设计原理。5．软件设计（附程序流程图、源程序清单）。6．调试过程（论述调试中所遇到的各种问题，以及解决这些问题的思路和过程）。7．实验结果分析（对设计的系统和运行结果进行简要分析）。8．体会和建议。9．参考文献，参考文献的标注注意一定要符合《科技论文标注国家标准》相关的规定。-11-第二评分标准课程设计的成绩从以下４个方面进行考核：1)纪律：由指导教师根据

4、平时考勤、学习态度及是否遵守设计安排　酌情评分；2)答辩：由指导教师统一安排答辩时间及顺序，根据设计内容及论　文提问相关问题，根据学生的回答决定答辩成绩；3)实作：根据设计过程中，由指导教师记录的学生编程及调试的相关情况，以及答辩时学生上机操作的情况进行评分；4)论文：论文要求包括文献综述、开题报告、结题报告及附源程序等内容，并对具体的格式及内容提出要求，根据学生完成论文的情况及内容给出相应成绩。其中纪律占２０％，答辩占４０％，实作占２０％，论文占２０％。按照百分比给出优、良、中、及格、不及格五个等级。-11-第三原理简介　　1TCP/IP简介　　TCP/IP的历史要追溯到

5、70年代中期,当时ARPA为了实现异种网之间的互连(interconnection)与互通(intercommunication),大力资助网间网技术的研究和开发,于1977年到1979年推出目前形式的TCP/IP体系结构和协议规范.到今天,TCP/IP技术以及Internet网间网已经为广大计算机工作者,机算机厂商和机算机用户所接受.据统计,到1990年,Internet以包含遍布欧美的五千个活动网络,超过三十万台机算机.作为一种事实上的工标准,TCP/IP技术方兴未艾.　　2TCP/IP的网络分层结构　　对TCP/IP协议来说,TCP提供传输层服务,IP提供网络层服务.

6、TCP/IP协议组(或Internet协议组)的分层结构及其与OSI模型的对应关系如图4所示.图中有关协议的名称及其基本含义如下:　　(1)TCP. 为传输控制协议(TransmissionControlProtocol).它是提供给用户进程的一个可靠的全双工字节流的面向连接的协议.大多数Internet应用程序使用TCP.因为TCP使用IP,所以整个Internet协议组也常称为TCP/IP协议组.　　(2)UDP.为用户数据报协议(UserDatagramProtocol).　　(3)ICMP.为网间报文控制协议(InternetControlMessageProtoc

7、ol).　　(4)IP.网间协议(InternetProtocol).IP协议是为TCP,UDP和ICMP提供分组发送服务协议.　　(5)ARP.地址转换协议.　　(6)RARP.反向地址转换协议.　　3Socket编程界面　　(1)Socket原理　　Socket编程界面由4BSDUNIX首先提出,目的是解决网间网进程通信问题.Socket接口为进程间通信提供了一种新的手段,它不但能用于同一机器中的进程之间的通信,而且支持网络通信功能.Socket具有类型,反应了对用户透明的通信特性.　　一个完整的Socket连