初级汉语教程教学设计

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1、初级汉语教程教案授课班级：授课教师：《我比你更喜欢音乐》教学设计xxx班级1号考生一、教学对象本教案的教学对象是零起点的民族学生。适合中专初级学者使用。本教程共有2300多个词语，每课都有一定量的控制。二、教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，会正确使用。2、理解课文内容，并了解一些中国各民族的古典音乐和流行音乐，能够两人一组来复述对话内容。3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的对话练习。三、教学重难点1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和简单的写作能力。2、教学难点：“还是”一词的用法，“比”字句的用法。复述课文和简单的口语交际。

2、四、教学方法1、教学方法：①每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。②主要采取精讲、多练、讲练结合、师生互动等方法，对于词语和语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。2、教学媒体：PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。五、教学过程（20分钟）1、导入同学们喜欢听音乐吗？在讲课之前我先给你们放几首简单的汉语歌曲，你们听听是流行音乐还是民族音乐。（解释流行音乐和民族音乐）（听歌）好了，歌曲听完了，你们觉得这几首歌属于什么歌曲呢？那么我们来学习今天这篇课文，看看林玉老师和王伟国老师他们是怎么谈

3、论音乐的。2、领读生词（一遍）让同学注意发音。3、朗读老师一人分角色朗读课文（吸引同学的注意），并让同学们理解课文所讲述了一件什么事情。4、分析课文将词语和语法放在课文中来讲，这样可以向同学们展示词语和语法的具体用法，方便同学理解和正确使用。（1）谈论：用谈话的方式表示对人或事物的看法。例如：谈论+音乐谈论+美术谈论+天气（2）光：①太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西。例如太阳光，火光，阳光等。②完了，一点也不剩。例如：饭吃光了。外面的雪扫光了。③单，只，副词。例如：光语文书我就好几本呢。（3）也许：可能，大概，不能确定。例如：他也许

4、就要来了。（3）名曲：有名的歌曲。（4）流行：传播很广。例如：最近流行穿什么衣服。（5）“怎么说呢？”表示不好说，不知道怎么说。（6）A有/没有B+（这么/那么）……，在这种句子里动词“有”表示达到或估量。肯定式：A有B+（这么/那么）……否定式：A没（有）B+（这么/那么）……肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。例如：①A：她有你高吗？B：她没有我这么高。②A:你这次考得怎么样？B：我没有你考得那么好。③我们那儿的冬天没有你们这儿这么冷。（7）民歌：民间口头流传的歌曲。（8）“还是”副词。表示对两个已知事物比较后的选择。有时句中没有表示比较的对象，但心理上

5、有比较的对象。例如1、我还是觉得民歌的歌词好。2、A：我们去上海还是西安？B：还是去西安吧。3、我们还是坐火车去吧。（已经与坐飞机或坐汽车等做了比较）（9）遥远：长远，很远。例如遥远的未来；遥远的地方。（3）“写得多好啊！”感叹句。感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。①“太”/“真”+形容词。例如：太好了！真好！这儿的风景真没。②“好”/“多”+形（动）+名词（词组），句末常加“啊”。例如：A他写得多好啊！B这个公园好漂亮啊！4、总结词语和语法（1）生词（老师再次领读）谈论迷光激光唱盘也许古典现代世界名曲民歌流行歌曲年轻歌词遥远（2

6、）语法①“还是”副词。表示对两个已知事物比较后的选择。有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。②A有/没有B+（这么/那么）……，在这种句子里动词“有”表示达到或估量。肯定式：A有B+（这么/那么）……否定式：A没（有）B+（这么/那么）……肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。③感叹句感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。①“太”/“真”+形容词。②“好”/“多”+形（动）+名词（词组），句末常加“啊”。5、布置作业（1）熟读单词课文。（2）用谈论、光、也许、遥远等词语口头造句六、课后反思