主题活动的设计与实施(陈国芳园本教研培训）

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1、主题活动的构建与实施贵阳市白云区第十幼儿园陈国芳2015年8月31日幼儿园课程类型学科课程：分科课程，主张以学科为中心，强调学科和知识结构的系统性和严密性。综合课程：主张整合若干相关联的学科成为一门更广泛地共同领域的课程。学科和知识结构的系统性和严密性受到一定影响。活动课程：经验课程、以儿童为中心的课程。什么是主题活动主题活动是幼儿园综合活动课程中的一种方式，也是最常见的综合性课程。主题可以被看成是一些专题的集合体，就主题而言，并不在于达成一个具体的目标，但是，每一个学习的专题都与主题有关联。通过主题的综合而形成的综合性课程，在结构上也可以有不同的结构化程度。较高结构化的综合性

2、主题活动，是以记忆和建立联系式的学习为主的课程，旨在以主题为载体，将各种情况下的知识和技能融为一体。较低结构化的综合性主题课程则是以儿童自我探究和发明结论的学习为主的课程，旨在以主题为出发点，拓展与主题有关联的问题和感念。主题性活动的构成要素1、确定主题2、主题来源3、预期主题目标4、主题网络图5、环境创设与资源利用6、活动内容确定主题社区经验活动劳动…...（来源于生活现实和社会，丰富幼儿的知识、生活经验，具有一定的学习价值）主题样例一船独特的我螃蟹秋天的水果人民币动物王国竹笋……主题来源基于幼儿兴趣、爱好小班单元主题“秋天的水果”小班阶段的幼儿从进入幼儿园起，就有一部分幼儿

3、对吃水果有抵触的态度，大部分幼儿对吃水果的卫生常识非常缺乏，从幼儿身体健康的角度出发，我们年段的教师认为有必要引导幼儿认识水果。与此同时，还有一件令人惊讶而且十分有趣的事：一天下午，孩子们进行户外活动时，有几个孩子在阳台上拍皮球，过了一会儿孩子把皮球当西瓜做起买卖西瓜的游戏，瞧孩子们投入的情感，让人特别激动。如何让孩子把对游戏的喜好情感在日常生活中实现？刚入园一个多月的小班的孩子能进行主题探究活动吗？带着这些疑惑，我们和孩子一起开始了对“秋天水果”主题的探究。大班单元主题：鸟的世界一天，一只美丽的鹦鹉飞进班级，孩子们兴奋不已，他们围绕着鸟笼纷纷猜测、讨论着。虽然他们很想知道小鸟

4、的秘密，但是为了不让丢失小鸟的主人着急，孩子们在与小鸟相处的短暂半天后就将小鸟放飞了。另一天，教师偶然在莲花的一个小市场里救了四五只被小贩贩卖的小麻雀，教师决定将麻雀带回班级与孩子一起商量如何帮助这些可怜的小鸟……预设目标预设目标的作用以小班“水果香”为例预设总目标1、学习运用各种感官感知水果的主要特征，了解水果的主要作用。2、大胆尝试用自已喜欢的方式进行艺术表现活动3、养成爱吃水果的习惯，知道吃水果的卫生。4、尝试说出各种水果名称、形状、颜色，增进口语表达能力。5、愿意与同伴交流，体验分享的快乐。预设领域目标中班主题“蓝色的大海”总目标：1、主动参与主题的各项活动，大胆表现自

5、己。2、初步感受和体验大海的美、大海的宽广。3、能用自己喜欢的艺术活动形式，表现对大海的情感。4、能清楚讲述自己在观察、参与活动过程中所经历的事。5、乐于探究大海的秘密，增进对大海的了解。6、会与同伴一起合作制作有关“大海”的各种作品。7、在探究活动中大胆提出问题，发表不同意见。预设领域目标主题网络图为什么要构建主题网络图春天春天的天气春天的动物春天的植物雨珠小蝌蚪春天的虫子春雨蝌蚪的变化蝌蚪的家我和虫虫做朋友制作昆虫七星瓢虫蚂蚁蜗牛蚕宝宝气象站春天的花春天的树赏花去我们设计的花春天的种子小种子的梦种植真有趣树叶落叶叶子上的秘密美丽的叶贴画春天是座美丽的花园环境创设与资源利用思

6、考：在构建主题活动时，为什么要事先做好环境创设与资源利用的预设？环境创设与资源利用构建活动内容为什么要预设活动内容？确保组织的活动与主题吻合确保五大类型的活动均衡促进有步骤的开展主题活动活动开展的顺序活动的开展有顺序吗？活动开展的顺序基于哪些要点？我的身体身体真有用能干的我我和别人不一样和影子捉迷藏充分考虑知识结构的层次性、递进性充分考虑学习目标的层次性、延续性我们的主题活动构建确定主题年级组内确定挖掘并预设主题目标构建主题网络图环境创设与资源利用活动构建班级确定班级确定班级确定班级确定学什么、达到什么水平（发展目标）分支与分层、五大领域均衡资源利用活动创建及延伸项目投放材料及

7、内容预期目标环境创设美工区语言区建构区资源利用社区、家长、幼儿园（人力、物力）一级主题二级主题活动名称涉及领域活动资源蓝色的大海海底探秘可爱的螃蟹语言《和谐教材》亲亲美人鱼音乐《构建建材》我和大海大海真美丽健康自己涉及奇妙的海水科学《和谐教材》螃蟹律动《和谐教材》主题活动实施要求（分层）参照教参书（主题创建的来源、顺序、活动参考。大三班）充分挖掘身边资源、参照教参书、挖掘活动价值（其他班级）主题活动的评价与实施主题外显：主题网络图、环境创设与资源利用（家园窗口）评价幼儿园教师家长日常（教师、