新冀教版五年级英语下册《Unit1GoingtoBeijing.Lesson1IAmExcited.》教案_23

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1、英语•五年级下册Lesson1IAmExcited!教学背景分析1.教学内容分析本课是五年级下册第一单元第一课，主要讲述Danny，Jenny，LiMing和Mrs.Li乘火车前Danny等人兴奋的心情以及Mrs.Li对于Danny不恰当行为的指正。内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。2.学习者分析五年级学生已具备了一定的词汇量和现实生活中情景交际的能力。本节课是在学生原有的基础上培养学生用英语进行交际的能力。教学目标1.知识与技能目标(1)学生能够听懂、会说、认读和书写

2、：run，jump，sing，dance，sitdown，standup，sorry。(2)学生能够用英语说出祈使句Please(don't)sit/stand/walk,能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情。2.情感态度目标增强约束自己行为的意识。在交际中体会快乐学英语，从而激发学生学习英语的兴趣。3.学习策略目标教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。教学重难点1.教学重点(1)学生能够听懂、会说、认读和书写：run，sorry，jum

3、p，sing，dance，sitdown，standup。4(2)能够使用祈使句Please(don't)sit/stand/walk…41.教学难点能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做的事情教学准备多媒体，PPT教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up(4minutes)Greetings简短的问好。Game:Watchandsay出小动作图片。学生与老师问好。看图说出图片对应的动词或短语。互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏，对本课练习部分将出现的动词提前复习。Pres

4、entationandPractice(24minutes)1.Freetalk用excited引入李明四人在火车站的图片，学生自由发百，处理义本信息。2.Listenandanswer.听课文内容并回答问题：WhatdoesDannywanttodo?Newwords:jump,sing,danceT:WhydoesDannywanttodothese?T:Whatdoyouwanttodo学生观察图片，然后讨论。S:Theyareatthetrainstation.Theyaregoingto

5、Beijing.学生根据听到的内容找到答案，练习新词和句型。S:Dannywantstojump.Dannywantstosing.Dannywantstodance.S:BecauseDannyisexcited.S:Iwanttoplaygames.Iwantto…为学生提供开放式的话题进行讨论，激发他们说英语的欲望。初步感知文本信息。4whenyouareexcited?听音判断正误。3.Listenandjudge.It'sMondaymorning.根据文本图片及老师提Dannywalk

6、stothetrain.示描述细节信息。Dannycanjump,singanddanceatthetrainstation.Dannyhasfunatthetrainstation.4.Lookandsay!根据不同场景使用肯定出小不同人物在不同场景祈使旬或否定祈使旬。的跳、跑、唱歌、跳舞等动作。学生跟读。5.Readafterthetape.播放文本首频。6.Readingroups.学生结组练习朗读。7.Actingroups.学生可带课本朗读，也可以脱离课本表演。8.Let'sdoit!标

7、识与句子做匹配。Individualwork:课后练习1:Readandmatch.标识与句子进行匹配。T:Whatdoesthissignmean?Wherecanyouseethissign?开拓学生的思路,细化文本结合学生自身的生活实际和分辨能力，引导学生开口说英语。接触纯正的英语发音，打好语音语调的基础。对文本进行整体认知。给不同水平的学生提供不同的选择。将本课重点与生活实际相结合。学有所用。41.Look,sayandwrite.课后练习2：WhatdoyouwanttosaytoDan

8、ny?S:Pleasedon'trun.Pleasewalk....对本课重点进行操练。培养学生说和写的能力。Production(10minutes)2.Groupwork.教师提供一些公共场合的图片，学生结组为选择的场合制定行为守则。T:Differentplaceshavedifferentrules.Pleasechooseaplaceandmakerulesforit.学生4人一组，组织语言进行谈论，编排对话。结合本课的教学内容让学生在小组中创编对话并进行情景表演。既是对