探究凸透镜成像规律教学案

探究凸透镜成像规律教学案

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时间:2018-01-10

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1、探究凸透镜成像规律教学案年级:八年级学科:物理课型:新授教学目标:知识与技能:研究并知道凸透镜的成像规律过程与方法:1.体验探究凸透镜成像规律的过程和方法2.通过探究凸透镜成像规律,学习运用具体的物理学研究方法情感态度与价值观:1.培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识2.培养学生的实践能力和互相协作的精神教学重点:探究凸透镜成像规律教学难点:1、指导学生在探究过程中,建立起实验与物理模型之间的必然联系。2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。学情分析:学生对凸透镜的的应用有一定的认识,但学生理解成像的规律会有一定困难,可通过探究加深认识教法学法

2、:多媒体技术、问题—探究法、实验法、观察法、讨论交流法。教学用具:凸透镜、光屏、蜡烛、光具座(刻度尺)和火柴课前预习导学:1.一个焦距为10cm的凸透镜,当物体从离透镜30cm处逐渐移到离透镜20cm处的过程中,像与像距的变化为()A.像逐渐变小,像距逐渐变小B.像逐渐增大,像距逐渐增大C.像先小后大,像距逐渐增大D.像逐渐增大,像距逐渐变小2.通过实验发现凸透镜可以成实像,也可以成虚像;可以成放大的像,也可以成缩小的像;可以成倒立的像,也可以成正立的像。我们可以看到,物体通过凸透镜所成的像的____________、____________、_________

3、___、____________等取决于物距和凸透镜的____________关系。3.当物距___________2倍焦距时,凸透镜成的像是___________实像;当物距___________焦距时,成虚像,并且虚像的尺寸___________。课内学习研讨:一、引入:利用凸透镜分别对着远处和近处的物体看来设置情景引入课题。二、提出问题:像的大小、正倒和虚实与什么因素有关?三、猜想:A、与物体到凸透镜的距离有关;B、与焦距的大小有关;C、与像到凸透镜的距离有关;D、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。四、设计实验:实验目的:探究凸透镜成像的规律。实验需

4、要测量的物理量:1.物体到凸透镜的距离;2.凸透镜的焦距;3.像到凸透镜的距离。实验器材:凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。4五、实验探究:介绍方法与步骤(1)将蜡烛放在较远处,使物距u>2f,例如u=4f…u=3f…。调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。(2)把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间,例如u=1.8f…u=1.2f…。重复以上操作,进行观察和测量。(3)继续移近蜡烛,使物距u<f,例如u=0.8f…u=0.3f…。若在屏上不能得到蜡烛的像,则用眼睛透过透镜观察蜡烛的像。并记录像的正倒、大小。友情提示1

5、、将凸透镜固定在光具座的中央,蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。使火焰、透镜、光屏的中心在同一高度2、虚像:不是实际光线会聚而成,光屏上得不到的像。实像:由实际光线会聚而成的,能显示在光屏上。3、怎样找实像:当成实像时,移动光屏,使光屏上得到最清晰的像时,光屏的位置才是像的位置4、怎样找虚像:透过凸透镜用眼睛观察物体所成的像。5、实验时注意分工合作,边实验边记录介绍实验器材(配合实验器材)凸透镜焦距f= ㎝实验数据记录表格凸透镜的焦距f=物距u像距v像的特征应用正倒大小虚实位置变化规律u>2fu=2ff

6、论:物体到凸透镜的距离大于2倍焦距成的的像。物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间成的的实像。物体到凸透镜的距离小于焦距时成的的像。七、巧记忆凸透镜成像规律记忆口诀分界点:一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小;实像的位置:物在外(二倍焦距以外)、像在间(焦距与二倍焦距之间);物在间、像在外。实像的变化:物近像远像变大。课堂巩固练习1、用凸透镜正对着太阳,发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮点,寻那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时,光屏上得到的像是( )A、正立放大的像 B、正立缩小的像C、倒立缩小的像 D、倒立放大的像42、某物体放在离凸透镜20

7、cm处,无论怎样移动光屏,光屏上始终得不到像,则该凸透镜的焦距可能是()A、30cmB、15cmC、10cmD、5cm3、小明同学在一次实验中,不小心用书本挡住了部分凸透镜,你认为此时在光屏上所成的像是一半呢还是完整的?你准备如何验证你的想法呢?4.一个物体在凸透镜前20cm处,在屏上成一倒立缩小的像,则透镜的焦距f()A.10cm10cmC.f<10cmD.f>20cm5.许多家庭的门上都装有防盗门镜(俗称“猫眼”)。从室内透过防盗门镜向外看,可以看到来客的正立、缩小的像。由此可以断定,此时防盗门镜的作用相当于一个()A.凸透镜B.凹透镜

8、C.凸透镜和凹透镜D.玻

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