番茄果期管理说课

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1、说课材料番茄的果期管理-10-尊敬的各位评委大家好，我是北票市……，我说课的内容是《番茄果期管理技术》（板书：课题），本节课的设计理念是：以学生为主体，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生。让学生做学习的主人，注重学生的全面发展。下面我将从活动设想，教法和学法，教学过程，板书设计四个方面来对本课进行说明。首先说一说活动设想。通过《番茄果期管理技术》一节活动课，充分调动学生自主学习、合作探究的参与意识，重视学生分析能力的培养，教师点拨到位，积极引导学生讨论、分析、总结。依据课程标准，结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平，通过本课的学习来实现以下的活动目标。知识与能

2、力目标：1．学习番茄果期管理技术，进一步掌握如何疏果。2．指导学生学习番茄病害防治技术，提高学生的辨别能力和归纳能力。过程与方法目标：-10-通过实践过程，知道怎样整枝打芽；如何疏果；如何辨别番茄病害。情感态度与价值观目标：1．通过学习番茄果期管理，懂得按作物生长规律进行科学管理。2．通过应用番茄果期管理技术，使学生进一步树立“科技兴农”的思想。3．通过番茄病害防治方法的学习，使学生正确理解“预防为主，综合防治”的重要性。在确定目标的前提下，以课程标准为依据，我确立了如下的教学重点、难点：重点：学习番茄果期管理中如何疏果。难点：如何辨别番茄病害及其防治。解决方法：采用

3、问题研讨式教学法。即教师针对教材内容设计一些问题，激发学生积极思考，鼓励和指导学生带问题阅读教材、课件，然后展开分组讨论。对于本节课，为了讲清重点，突破难点，使学生达到预定的教学目标，我再从教法和学法上作简要评说。农业科技技术实践课程与人们现实生活紧密联系，因此在课堂教学中采取自学与指导，实践-10-与讨论相结合的综合启发式教学。在具体教学活动中，不但要注重知识的获得，更要注重获得知识的过程，所以应尽量让学生主动参与讨论，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养他们的创新意识和创新精神。下面说一说教学过程。本课的教学模式框架如下：

4、设境激疑————知识储备————实践讨论与操作——总结升华。（一）.创设情境导入新课。（用时约2分钟）通过“绿色证书”导入。交流关于番茄的一些资料。…………（从生活走向农业科技，创设情境设疑，可调动学生学习的积极性，主动参与的情绪）（二）.知识储备（用时约15分钟）1、整枝打芽，如何疏果。（幻灯片演示）秋季番茄或采取双干整枝方式，即除留主干外，再留第1花序下部最壮的1个侧芽，形成结果侧枝；或采取单干整枝方式，其他叶芽全部摘除。-10-侧芽约3.3cm长时应及时摘除，过早或过迟均不利于植株生长发育，雨天不宜摘芽，以防感染病害。可视植株生长状况，适时打顶，一般留4-6穗。

5、每穗留3-5个果，多余果，特别是畸形果、病态果要全部摘除，这也要视植株长势而定，植株下面养分供应充足，可留4-5个果，而上面可留3-4个果，生长期间要不断摘除下部老叶，病叶，促进上部新叶抽生，保证植株健壮生长。2、水肥管理每亩追施尿素15公斤+硫酸钾5公斤，也可追施营养成分全面、含量丰富、省工省力的冲施肥，每6～7天浇1次水，10～15天追1次肥，肥水交替进行。为平衡果实和茎叶生长，可叶面喷施0.3%～0.5%的磷酸二氢钾+0.2%的尿素混合液。3、控温管理在西红柿花期，适宜的气温是白天25～30℃，夜间20～15℃，低于15℃或高于35℃，均易造成落花落果或生理畸形

6、果。4、防治病虫害（1）认识番茄的几种常见病害。（幻灯片演示）①基地中已存在的病害。-10-早疫病：发病后叶面具同心轮纹状病斑，暗褐色，水渍状。茎和叶柄、果实等发病后也有同心轮纹病斑，潮湿时病斑上有黑色霉状物。霉病：果实发病时蒂部周围有凹陷较硬的黑色病斑，叶片有不规则黄色病斑，潮湿时产生褐色霉层，使叶片枯黄、卷曲，然后脱落。晚疫病：受害叶柄和主茎呈黑褐色腐烂，幼苗萎蔫倒伏，病斑从叶尖叶缘开始，潮湿时有白色霉状物，干燥时干枯，病斑由暗色转暗褐色，水渍状或云纹状，稍凹陷，病果坚硬。②其它病害有病毒病、脐腐病、斑枯病等等，这节课不做详细研究。（2）如何防治？（幻灯片）早疫病

7、：发病前后可用70%代森锰锌可湿性粉剂500倍稀释液，或75%百菌清可湿性粉剂400倍稀释液喷防，每7天喷1次，连喷3～4次。霉病：发病前后可用70%代森锰锌可湿性粉剂500倍稀释液，或50%速克灵可湿性粉剂800～1000倍稀释液喷防，每7天喷1次，连喷3～4次。晚疫病：发病时可用40%疫霉灵可湿性粉剂300～400倍稀释液喷防，每7天喷1次。也可用粉尘法防治，即用丰收10型喷粉器喷5%百菌清复合粉剂，傍晚喷施。-10-（3）常见的虫害①基地存在的虫害。蚜虫：用0．36％世绿（苦参碱）1000倍—1500倍液，或10%吡虫啉可湿性粉剂2000—30