四阶段易教-《智取生辰纲》

《四阶段易教-《智取生辰纲》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

阳川中学“四阶段易教”之一：疑问教学科目语文授课人田颖时间课题17、智取生辰纲（第一课时）年级九年级承上式启下式展示式√诱导式目标设置（明确目标）5分钟1.了解作者及《水浒传》。2.理清课文思路，明确线索及人物关系。（重点）3.具体分析“智取”。（重、难点）4.引导学生积极主动地阅读古典文学作品。疑问设置（自学互助）10分钟生疑√启疑激疑√质疑追问法√联想法类比法√反问法一、导入新课常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。二、作者、作品及相关背景（课前预习，随机选一位学生介绍）《水浒》，又叫《水浒传》，全称《忠义水浒传》，是我国古典四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇白话小说，作者是施耐庵，元末明初人。杨志，人称“青面兽”，是杨令公之孙，武举出身，官至殿司制使，因失陷花石纲丢官；遇赦求官遭高俅所阻；盘缠使尽卖祖传宝刀；无奈杀泼皮牛二，流配北京大名府充军；留守杨世杰因杨志武艺高超，提拔他为监军提辖使；受梁中书重托，杨志押送生辰纲。本文节选自《水浒》（71回本）第十六回：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。三、组内学习，提出问题（预设）1.生辰纲是什么东西？2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？4.明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？释疑设置（情境展示）20分钟讨论式√问答式√归纳式√演绎式展示点拨：1.生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。2.生辰纲是晁盖、吴用等八条好汉从杨志的手里用智取的方式取走的。3.花开两朵，各表一枝：1）明线：杨志押送生辰纲（上路──中计──失纲）2）暗线：好汉智取生辰纲（定计──施计──劫纲）4.明、暗双线在六月初四正午黄泥冈松树林交接在一起。四、整合问题：分析文中之“智”（预设）（一）晁、吴之智：（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻）（2）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？①时间：六月初四正午，天气十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时；②地点：选黄泥冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。（3）在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？①扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。②佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。（智用人和）③巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。 讨论式问答式√归纳式演绎式评价设置（效果反馈）5分钟四、当堂检测（四名学生板演，其他学生练习本默写）1.填空：本文节选自《》，作者是，人。我国四大古典名著是、、、。2.看拼音写汉字：zǎn（）行chēn（）怒pō（）刀nèn（）地xǐng（）得òu（）气面面厮qù（）guō（）噪3.指出文中下列词语的古义和今义：①值得②强人③理会4.试写几个《水浒传》中的人物及其绰号。板书设计五、课堂小结1.吴用、生辰纲、杨志、蒙汗药之间的关系：吴用智取生辰纲失去杨志用骗蒙汗药2.本文的主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟3.本文思路（双线结构）：明线：杨志押送生辰纲暗线：好汉智取生辰纲上路定计中计六月初四正午施计失纲黄泥冈松树林劫纲“花开两朵，各表一枝”4.晁、吴之“智”1）智用天时──六月初四正午；2）智用地利──黄泥冈松树林；3）智用人和：一稳──扮客商，稳住对方（初消疑心）二诱──佯争酒，引诱对方（消尽疑心）三麻──巧下药，麻倒对方（全部放倒）课后作业1.预习：试分析杨志之智。2.练笔：请以晁盖一行“智取”为主线，将末段补叙内容插入叙述之中，在规定时（六月初四）空（黄泥岗）范围内叙述故事，500字左右。