高中历史学法指导

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1、高中历史学法指导一、学会看书、注重理解；系统复习、建构体系。课本是最根本的，离开课本谈提高能力是不现实的。1、学会看书、注重理解：①不动笔墨不读书：看书，要看目录，看正文，看图表，看小字，看注释等等。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。②在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。在读每一节的内容时，要想想在

2、一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史横向与纵向的联系，中国历史与世界历史的联系，历史与现实之间的联系。2、系统复习、建构体系：每天课余要争取花半个小时在历史上。每星期阶段复习一次，每个月再总复习一次。①平时复习：当天的学习内容必须做到及时复习，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。主要利用每天晨读之前的10分钟的时间就可以了。除了跟上老师的教学进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，

3、确保能够按时完成。可以两条线同时进行：一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习中国史，你掌握好中国史的同时，还可再看看世界史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习中国史好上几倍。②阶段复习：复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理。在学完每一个历史时期或阶段内容时，一定要及时将每一个历史时期或阶段的知识点由点到线构建成一完整知识体系框架，注重对每一个历史阶段特征的分析和理解，把握历史发展的总体脉络，以高屋建瓴，拓展思路，使知识

4、系统化、条理化。注意分析归纳不同历史时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训，使复杂的知识条理清晰，并从中总结出历史发展的基本规律。二、掌握记忆方法，增强学习信心学好历史的基础就是记忆。以下简单介绍一些具体的方法：1、要点记忆法：即正确选用课本中的关键字词或章、节、目标题，或者用自己的语言精炼、准确地把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，就能呈现出历史内容的原貌。例如一五计划经济建设的重大成就可总结为“一桥二铁三公四厂”。2、归类记忆法：整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便

5、于学生记忆，而且还能帮助大家形成历史专题，适应当前高考专题式考查的需要，对巩固知识能起到事半功倍的作用。例如：中国古代史学完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系等进行归类。再如文化史内容，可按天文学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。3、比较记忆法：对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面的比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征.我们还可从分析比较的过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。如把中国古代历次农民起义所提出的口号相比较，认识到农民斗争的水平在不断

6、提高。对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的。4、回忆记忆法：在每晚睡觉前将学过的内容及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。5、滚动记忆法：例如当天复习1小节，第二天复习第2节前对昨天第1节进行回顾，如此循环下去。三、掌握答题技巧，按照规范答题。1、掌握材料解析题的解答技巧：解答历史材料题的方法可归纳为四步。即审题、读题、链接、答题。第一步、审题。审题就是审读设问。审读设问包括：该题中有几个要回答的问题、每个问题的具体要求是什么、问题与问题之间有什么关联等等。一是“根据材料回答”。

7、这是最常见的提问方式，答案一般可由材料直接或间接得出。二是“根据材料和所学知识回答”。答案不能全从材料中得出，部分答案必须要结合所学相关知识来回答。三是“根据以上材料和问题回答”。这种提问方式是文综考试以来出现的新问法，是将材料中所涉及的都拿来当作有效信息处理，既提供了题目的思考方向，又设置了新情境，能力要求更高，理解和把握好材料是作答的关键。四是“根据所学知识回答”。有的题目中有“根据所学知识回答”的字样，有的则没有。由于文综要考查政、史、地三科的知识，因而可能会出现材料内容与题目要求不是直接相关的信息，而只是提供了答题的大致方向或范围。只有搞清

8、楚了这些问题．才能带着问题去读材料、更有针对性地去解答材料题。第二步、读题。读题就是读懂材料．这是作好材料题的基础。历史材