化隆县牙什尕中心一贯制学校学情会简报[1]

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主办：青海省海东市化隆县牙什尕中心学校马桂兰2016年1月2日加强研修管理促进专业发展 引语2016年，我们牙什尕中心学校的全体老师相聚在“国培”的大家庭里，在学习中反思，在研修中提升，在实践中成长。作为一名学员，我切身感受到今年的国培学习，是网络研修与校本研修的整合培训，既能发挥网络研修的优势，又能弥补网络研修的不足，既能引领教师从理论走向实践，又能让老师在教学中挖掘有价值的教学问题，进行进一步的研究学习，大大提高了培训学习的针对性和实效性。下面，我从三个方面来和大家分享一下我校在这次研修中的一些心得。 自我县《“国培计划”（2015）中小学教师信息技术应用能力提升培训项目》正式启动后，我校积极响应，成立了由校长张克武为组长，副校长王清和教导主任魏忠祥为副组长的“国培研修”领导小组。选出王玉升、韩美英和武学峰作为学校管理员。将全校96名参训教师按学科分为语文、数学、综合三个学科坊，召开校级培训项目启动会，制订了切实可行的培训方案。从本次培训一开始，全校老师积极参与，研修热情高涨。一、精心组织，强化管理。 培训小组：组长：张克武（牙什尕中心一贯制学校校长）副组长：王清（牙什尕中心一贯制学校副校长）王玉升（牙什尕中心一贯制学校管理员）组员：武学峰韩美英马桂兰马勇校级管理员：王玉升：（牙什尕中心一贯制学校总体培训工作综合工作坊管理员）韩美英：（数学工作坊管理员）武学峰：（语文工作坊管理员） 二、逐步实施，整体推进。1.集中研修与自主研修相结合。我校是一座九年一贯制学校，每个办公室都配有电脑，因而我制定了集中研修与自主研修相结合的研修方式。利用教师教研活动时间分坊进行集中研修，由管理员进行学情通报，坊主答疑解难。各办公室的年轻教师对老教师进行帮扶。形成了管理员、坊主、帮扶组多层次、分步骤管理，使培训工作有序进行，大大提升了培训质量。2.借助国培平台实现资源共享，经验共享。为了给学员们搭建沟通和交流的平台，我们专门建立了学校信息技术QQ群，以便学员们随时共享资源。在这里我真诚感谢我校的各位坊主，在研修过程中耐心指导老师们顺利完成每一阶段的学习，精心组织教师定期观看相关视频，积极参加研讨活动，通过线上线下与专家互动交流，有效实现了专业引领。 学科坊教师在进行集中研修 1.掌握信息技术应用技能。结合第四阶段的学习任务“运用技术工具，加工教学资源”，引导各学科教师从自身工作及课堂需求出发，掌握信息技术，优化课堂教学。2.我打算以本次培训为契机，培养各学科及校本研修的骨干队伍（学校混合校本研修管理员、教研组长、年段长等），推进我校混合研修工作的开展。3.立足教学，促进专业发展。扎实做好多维度评课活动。通过多种活动发掘、研磨、提炼一批信息技术学科应用精品资源，并建立本校资源库。使老师们学习、发扬优秀教师的教学思想和成功经验，形成自己的教学风格和特长，不断推动我校教师队伍专业化发展。三、参与混合研修，促进教师专业发展。 骨干教师展示课 结束语：让我们铭记这激动人心的一刻，启动我们的学习，放飞我们的梦想！希望大家在国培的乐园里一起感悟教育的真谛与乐趣，收获丰硕的果实！祝本次培训工作圆满成功，祝各位领导和老师以及全体学员身体健康、万事如意！ 谢谢大家！