as because since和for的区别

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1、原因状语从句一般由because,since,as,for引导?注意as,because,since和for的区别:  ①如果原因是构成句子的最主要部分,一般用because。because引导的从句一般不放在句子的开头。例如:  ImissedthetrainbecauseIgotuplate.  注:对于以why开头的问句,一般只能用because引导的从句来回答。  ②如果原因已为人们所知,或不如句子的其余部分重要,就用as或since、since比as稍微正式一些。as和since引导的从句一般放在句子的开头。例如:  Ashewasnotwell,Idecidedtogo

2、therewithouthim.  Sincethismethoddoesn'twork,let'stryanother.  ③for表示所说的理由是一种补充说明,因此,for引导的从句可以放在括号里,而且for引导的从句一般不放在句子的开头。例如:  Idecidedtostopandhavelunch,forIwasfeelingquitehungry.because,for,since和as  这四个词作为连词,都有“因为”的意思,都可以用来作为一个动作或情况提供原因或理由,但它们在用法上有区别:  because是从属连词,接表示直接原因的从句,往往放在句末(有时也放在句首

3、),直接明白地说明因果关系。因此,在回答why的提问时或原句有just,only,not…butall等副词强调原因时必须用because.  for是并列连语。接表示间接原因的并列分句,所说的理由是一种补充。说明for引导的句子一般放在句尾。试比较:  Heisn'theretodaybecauseheisill.因为他病了,所以他今天没有来。  Hemustbeill,forheisn'there.他今天没来,看来一定是生病了。  since和as是从属连词,说明的是已为人们所知和理由。since的语气比because弱,但比as强。since和as引导的从句一般放在句子的开头

4、。-11-  Sincehewasbusy,hedidn'tcome.  他因为忙,所以没来。  AsIhaveadayofftoday,I'llwritetoyou.  因为我今天有一天假,所以就给你写信。  此外,since也可以述说推断的理。如:  Itmusthaverained,sincethegroundiswet.  一定下过雨,因为地是湿的. because,since,as,for这些词在实际使用中都可以用做连词,当做“因为”、“由于”来讲,但要注意它们所表达意思的语气的顺序是be-cause,since,as,for,而且它们的具体用法还存在很大区别,我们千万不

5、能混淆这四个词。  because表示“因为”,用来表示最直接的因果关系或是听话人所不知道的原因,它所表达的语气是这四个词中最为强烈的,它所引导的原因状语从句一般要放在主句之后。  还要注意两种情况也只能用because来回答:1、用why来提问的特殊疑问句的回答,只能用because;2、在强调句中,只能用because。  例:1、He didn’t attend the meeting because he had too much work to do.  2、It is because it rained last week that they put off the m

6、atch.  since在语气上仅次于be鄄cause,更加强调“既然”、“由于”,用来表示大家已然知道的事实。  例:Since we have no money,we can’t buy it.  as在语气上稍弱于since,不如since正式,而且经常用于口语。  例:As he wasn’t ready in time,we went without him.for是四个词当中表示“因为”、“由于”意思时语气最弱的一个,它实际只是对它前面的主句加以补充说明理由或推断原因,要用分号和前面的主句分开。  例:I asked hertostay to tea, for I ha

7、d something to tell her.-11-  热身训练1、Why was he late for school?____he got up tool ate.  A、Because  B、Since  C、As D、For  2、"Is David at school today?""No,he is at home____he has a bad cold."  A、because  B、since  C、as  D、for  3、It rained 

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