井底之蛙

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1、井底之蛙河滨小学寇建瑞北师大版小学语文四年级上册“大与小”单元自由朗读课文：1、把文章读通顺，注意把生字词读准。2、想想这个故事里有哪两个主人翁。学习目标：1．掌握本课的生字词，能有感情地朗读课文。2．了解井底之蛙前后感情的变化过程，体会井底之蛙的“渺小”，感知寓意，懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。自由朗读课文：1、把文章读通顺，注意把生字词读准。2、想想这个故事里有哪两个主人翁。夸耀跃出栏杆舒适推移增高减少疲倦窟窿倚靠渺小浸没千仞之高十年九涝瞠目结舌学习提示：1、井底之蛙原来有着怎样的快活？

2、后来为什么觉得自己非常渺小？自由朗读课文，画出相关语句，进行批注。2、小组汇报交流，说说自己的看法，重点发言人汇报学习成果。高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、椅井栏的乐趣，算是到了极点。.注意关键字词；.边读边想象；.加上表情和动作；.读出快活的语气。读书小窍门高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦

3、跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、椅井栏的乐趣，算是到了极点。我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了

4、极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？井底之蛙对东海之鳖（      ）地说：“我生活在这里真快活！”夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不为加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。——《庄子·秋水》穿越时空：用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发

5、生变化，不因为水增多减少而或进或退。夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不为加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。——《庄子·秋水》穿越时空：浅井之蛙听了东海之鳖的话后，心里会想到什么呢？浅井之蛙听了东海之鳖的话后，（），心里感叹道：“————————————————————————————————————————————————————。”他又会和东海之鳖交谈什么呢？请

6、把他们之间的对话写下来。浅井之蛙听了，（），心里感叹道：“_________________。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、______________________________________鳖和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙”常用来比喻那些见识短浅、自以为是的人.你觉得我们身边那些例子都属于“井底之蛙”？通过学习这篇课文，你得到什么启发？请你动脑筋