酸碱中和反应探究式教学方案

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1、酸碱中和反应的探究式教学方案课题：盐酸与氢氧化钠反应的探究活动目标：1.了解酸碱反应的实质，了解中和反应。2.用实验的方法探究盐酸与氢氧化钠是否恰好中和。3.通过实验探究进一步理解酸碱的部分化学性质。4.能书写常见的酸碱中和反应的化学方程式。重点：探究酸碱中和反应难点：酸碱中和反应的实质活动准备：活动过程：教师活动学生活动设计意图教师在装有等量氢氧化钠的两个烧杯中一杯中加入少量盐酸，另一杯中加入过量盐酸学生观察演示实验。培养学生的观察能力，同时提出问题。如何判断两个烧杯中酸碱是否恰好反应完？判断方法：1.用酚酞溶液；2.用石蕊溶液形成认知冲突，为进一步探

2、究作铺垫。哪种方法好些？1、小组讨论。激发学生兴趣1.取10毫升5%的氢氧化钠中滴加酚酞溶液再逐滴加入5%的盐酸溶液直到红色恰好消失2.取10毫升5%的氢氧化钠中滴加石蕊溶液再逐滴加入5%的盐酸溶液直到蓝色恰好消失观察现象、讨论分析：无色酚酞溶液在中性或酸性溶液中不变色；盐酸过量石蕊溶液变红选方法1.好些思考现象本质；通过实验的设计，培养学生思维的严密性1、为什么两个烧杯中会出现不同的变化？2、哪个烧杯中的氢氧化钠和盐酸恰好完全反应？3、引出中和反应的概念交流、三个观点：①变红色的烧杯中氢氧化钠剩余；②不变色的烧杯中刚好完全反应；③不变色的烧杯中盐酸剩余

3、。培养学生学习交流的能力；[总结]1.中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。2.盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。培养学生的思考归纳能力。教师强调根据化合价不变来书写复分解反应的方法。学生写出实验中出现过的化学反应。1、巩固所学的知识。2、形成对中和反应的初步认识。会正确书写复分解反应。引导分析氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式，得出中和反应的实质中和反应的实质：酸溶液中的氢离子与碱溶液中的氢氧根离子生成水分子的过程对中和反应的进一步认识中和反应的应用1.改良土壤的酸碱性；2.处理工厂的废水；3.用于医药。学生写出相应的化学方程式理论联系实际

4、；学以致用课后反思：酸碱中和反应是初中化学的重点，也是难点。知识点多，化学方程式多，要记忆的知识点多。学生对本节内容的掌握与否，直接影响到后面知识的学习。