课程设计(论文)-全自动洗衣机的plc控制

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1、全自动洗衣机控制系统设计沈阳工程学院课程设计设计题目:全自动洗衣机的PLC控制系别自控系班级自动化091学生姓名学号2009334127指导教师职称副教授、副教授起止日期:2011年12月5日起——至2011年12月16日止全自动洗衣机控制系统设计沈阳工程学院课程设计任务书毕业设计(论文)题目:全自动洗衣机的PLC控制系别自动控制工程系班级自动化091学生姓名学号2009334127指导教师职称副教授、副教授毕业设计(论文)进行地点:实训F座任务下达时间:2011年12月5日起止日期:2011年12月5日起——至2011年12月16日止教研室主任年月日批准全自动洗衣机

2、控制系统设计1.设计的原始资料及依据:依据交通灯控制工程的控制要求,用西门子S7—200可编程控制完成该系统的设备配置,硬件设计,软件编程,原始资料为可编程控制器原理及应用教科书:实验室S7—200可编程控制器及参考文献。2.设计的目的和意义可编程控制器是当今工控领域不可缺少的控制装置,广泛应用在各行各业目前,工业自动控制系统大多数是由PLC来实现的,我们用先进的PLC来实现这个题目的设计具有一定的科研意义,它也可以为工业应用提供一定的参考,可以使学生了解PLC自动控制系统设计的全过程,可以掌握FCS的基本知识,可以激发学生的科研兴趣。3.课程设计要求要求学生写出课程

3、设计说明书,绘制出PLC硬件图、PLC梯形图、网络布线图:并将课程设计说明书,绘制出P&I图、网络图打印出来。课程设计说明书包含的内容有:(1)采用PLC设计控制系统的目的和意义(2)你所设计的控制系统的任务(3)你所设计的控制系统的对象特性(4)你所设计的控制系统的方框图及工作原理说明(5)你所设计的控制系统的PLC硬件图/PLC梯形图/控制功能图及说明4.课程设计说明书(论文)撰写规范(1)课程设计说明书(论文)是体现和总结课程设计成果的载体,一般不应少于3000字。全自动洗衣机控制系统设计(2)学生应撰写的内容为:中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献等,课程设

4、计说明书(论文)的结构及各部分内容要求可参照《沈阳工程学院毕业设计(论文)撰写规范》执行,应做到文理通顺,内容正确完整,书写工整,装订整齐。(3)说明书(论文)打印。打印按《沈阳工程学院毕业设计(论文)撰写规范》的要求进行打印。(4)课程设计说明书(论文)装订顺序为:封面、任务书、成绩评审意见表、中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献。5.进度安排:周1.1:布置任务,查找资料;周1.2:选题及构思;周1.3:确定控制系统功能及设备选型;周1.4:绘制出PLC硬件图;周1.5:设计PLC梯形图;周2.1:编写课程设计说明书;周2.2:编辑课程设计说明书;周2.3:打印

5、课程设计成品;周2.4:整理报告准备答辩;周2.5:答辩;6.主要参考资料(文献):1、林文孚单元机组自动控制技术中国电力出版社20052、能源部西安热工研究院热工技术手册19923、张淑玉电厂热力过程自动化水利电力出版社4、施仁自动化仪表与过程控制电子工业出版社5、文群英等热工自动控制系统中国电力出版社2006.86、张丽香等模拟量控制系统中国电力出版社2006.4全自动洗衣机控制系统设计沈阳工程学院PLC原理及应用课程设计成绩评定表系(部):自控系班级:自动化091学生姓名:王道鹏指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料;能制

6、定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真,遵守纪律,出勤情况是否良好,能够独立完成设计工作,0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务,工作量饱满,难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确,论述充分,结论严谨合理,文字通顺,技术用语准确,符号统一,编号齐全,图表完备,书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩(加权分合计乘以12)分加权分合计指导教师签名:年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性;有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满,难度适中。0.55432说明书的质量说明书

7、立论正确,论述充分,结论严谨合理,文字通顺,技术用语准确,符号统一,编号齐全,图表完备,书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩(加权分合计乘以8)分加权分合计评阅教师签名:年月日课程设计总评成绩分全自动洗衣机控制系统设计《全自动洗衣机PLC控制系统》摘要:随着生活水平的日益提高,人们对日用家电的智能化、自动化的要求来越高。人们已经不在满足半自动洗衣机的洗涤方式,要求实现洗衣机从注水、洗涤、脱水全程自动控制。利用PLC控制系统设计的全自动洗衣机,可以实现从加水洗涤到脱水排水的全自动控制,达到整个洗涤过程自动化。PLC由CPU模块、I/O模块、内存

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