毕业设计（论文）-从“三平面”理论看“n1 (v )给 n2 np”结构

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1、题目从“三平面”理论看“N1+(V+)给+N2+NP”结构姓名学号2004070006所在学院中国语言文化学院年级专业汉语言2004级指导教师职称副教授完成时间2008年05月04日II综合评定成绩：指导教师评语（可另附A4纸）：评定成绩：指导教师签名：日期：答辩小组意见（可另附A4纸）：评定成绩：答辩小组长签名：日期：II从“三平面”理论看“N1+(V+)给+N2+NP”结构中国语言文化学院汉语言（涉外文秘）042班摘　要：从句法结构上看，“N1+(V+)给+N2+NP(名词短语)”结构以“(V+给)”作为中心，强调动作行

2、为;“N2+NP”形成的双宾结构后带动词V形成兼语句。从语义上看，“给”、“N1”、“N2”和“NP”形成“施事”、“与事”、“受事/工具”的关系，NP一般为“数+量+名”，存在隐现机制。从语用功能看，“给”在不同语体、语用环境中表示人物的意愿，具有主观性、灵活性；“数+量+名”有精确性和形象性。关键词：给；句法结构；语义；语用Analyze"N1+(V+)give+N2+NP"Structureby"threeplane"theoryZhangWeiFacultyofChineseLanguageandCultureAbs

3、tract:Bysyntacticstructuretheory,"N1+(V+)give+N2+NP(nounphrase)"structure,withitscentralpart"(V+)give",emphasizesactionandbehavior;thetwo-objectstructure“N2+NP”,followedbyaverb,composespivotalsentences.Bysemanticstheory,therelationshipamong"give","N1","N2"and"NP"is

4、"giver","receiver","objects/tools";NPoftenoccursintheformof"number+classifier+noun",andthereisabbreviationmechanism.Bypragmaticstheory,"give"expressesthewishesofpeople,subjectivityandflexibilityindifferentstyleandpragmaticenvironment."numeral+classifier+noun"expres

5、sesaccuracyandvividness.Keywords:give;syntacticstructure;semantics;pragmaticsII目录摘要………………………………………………………………………………………ⅠAbstract………………………………………………………………………………………Ⅰ1绪论……………………………………………………………………………………………11.1研究概况………………………………………………………………………………11.2已有研究成果的不足……………………………………………

6、……………………21.3论文写作的材料、方法和意义………………………………………………………22“N1+(V+)给+N2+NP”的句法分析……………………………………………………………32.1“N1+(V+)给+N2+NP”的两种类型……………………………………………………32.2“V+给”句式转换问题…………………………………………………………………42.3“N2+NP”形成的双宾语句式分析……………………………………………………62.4“N1+(V+)给+N2+NP+Vp”形成的兼语句分析………………………………………7

7、3“N1+(V+)给+N2+NP”的语义分析……………………………………………………………93.1动词“给”的词义……………………………………………………………………93.2动词“给”的语义特点………………………………………………………………93.3“给”与宾语的固定关系……………………………………………………………113.4NP对整个结构的制约(接受程度)…………………………………………………113.5“数+量+名”结构及数词、量词的隐现分析…………………………………………123.6光杆NP及带修饰成分的光杆NP……………

8、…………………………………………143.7含领属关系的NP………………………………………………………………………143.8NP的语义范畴…………………………………………………………………………154“N1+(V+)给+N2+NP”的语用分析……………………………………………………………16