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时间:2021-09-06
《《云南毕雪燕地震中的父与子》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、毕雪燕,女,1977年11月出生,就职于云南省昆明市五华区文林小学。小学高级教师,是昆明市小学语文学科带头人。工作以来,曾多次参加区级、市级、省级语文课堂教学竞赛,均获一等奖;多次参加市级语文教学录像课竞赛,均获一等奖;2010年5月参加云南省小学语文教学课堂教学竞赛,荣获特等奖;多次受区,市级教研室邀请,在各类教学研讨会上承担示范课和研究课的做课任务,受到与会者的一致好评;曾被评为全国苏教版小学语文实验教科书第一轮实验的“先进个人”;多次荣获五华区“先进教师”、“五华区教育科研先进个人”的光荣称号。有多篇教育教学论文发表在省市级教学刊物上。人教版课标
2、实验教科书五年级上册第17课地震中的父与子一、教材分析《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震,一所小学不幸倒塌了,匆匆赶来的家长悲痛欲绝,在残酷的现实面前无奈地垂泪,而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着,坚信儿子在等待他去解救,因为他对儿子曾经承诺:无论发生什么,我永远和你在一起。因此,他不顾众人的劝说与阻拦,日以继夜挖了38小时,直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚,是这篇课文的主要特点。本单元训练主题是“父母之爱”。这篇课文是第六组的第一篇课文,教学的重点
3、是引导学生在读中把握课文主要内容,体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父母之爱的,从而学习作者的表达方法。二、教学目标1.学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。2.引导学生抓住重点词句,联系上下文体会含义深刻的句子,在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契,受到爱的教育。3.学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。三、教学准备1.教师准备:制作多媒体教学课件;2.学生准备:认真预习课文,搜集有关地震中感人肺腑的故事。四、教学时间2课时第一课时【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文
4、主要内容,抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子,感悟父爱的伟大,受到爱的教育。2.初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。【教学过程】(一)情境导入,检查预习。1.播放视频,感受地震。2.揭示课题,齐读课题。3.检查预习,了解学情。(二)顺学而导,感受父爱。1.请潜心读书,勾画出最让你感动的句子并做批注。2.学生汇报学习收获,教师相机点拨并指导朗读。句段一:他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟
5、走去。(1)学生谈读书体会。(2)引导学生抓住“无论发生什么,我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化。句段二:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。(1)学生谈阅读体会。(2)师根据学生的理解,相机点拨,引导学生体会父亲的了不起。①抓住写时间的词,体会时间的漫长,感悟句子的表达效果,并指导朗读。②透过父亲的外貌描写,联系上下文,想象在漫长的挖掘过程中,父亲所经历的艰辛,体会父爱的伟大,并指导朗读。③联系上下文,在读中体会“无论发生什么,我总会跟你在一起。”这句话给父亲带来的
6、精神力量。3.小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法。(三)读写迁移,感悟信赖。学生继续汇报读书收获,教师相机引导学生感悟儿子的了不起。1.学生读写阿曼达的句段,并谈体会。2.引导学生想象废墟下的阿曼达和他的同学是怎样度过这漫长的38小时,尝试着学习课文的表达方式写一写。3.反馈交流。(四)紧扣中心,品味幸福朗读课文最后一句,联系上下文体会“幸福”的含义。【板书设计】 17 地震中的父与子 了不起
7、父 子 总会在一起第二课时【教学目标】1.抓住重点句子体会父亲的心理变化,并联系实际,深入感悟父爱的伟大和父子之间的默契,受到爱的教育。2.在读中进一步领悟和学习文章的多种表达方法,提升学生的语文素养。【教学过程】(一)听写导入,再现画面。(二)深入情景,品读感悟。1.勾画出写父亲在救助儿子的过程中心理变化的句子,谈体会并指导朗读。2.“不论发生什么,我总会跟你在一起!”这句话在文章中反复出现有什么好处?3.课文除了运用通过人物的外貌、语言、动作的描写来表现文章的中心,
8、还用了哪些写法?(三)角色写话,升华情感。 父亲经历了38小时艰辛的挖掘,儿子和伙伴们经历了
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