M5U1--王春玲

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1、《英语》(新标准)小学一年级起点第十一册Module5Module5Unit1CanIwritetoher?奎文区幸福街小学王春玲【教材分析】语言功能:谈论意愿、请求、能力与喜好。语言结构:ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?YoucanwritetoherinEnglish.教学目标:a.语言知识目标:所有学生能听懂会说目标语句ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?YoucanwritetoherinEnglish.b.语言技能目标:以结交笔友为主线,通过

2、介绍自己或描述朋友的形式,使学生学会描述自己或他人的能力。c.情感态度目标:通过结交笔友的形式,让学生感受友情的重要,同时加强跨文化意识教育,使学生了解各个国家所使用的不同语言。教学重、难点:重点:有关can的各种表达。难点:有关can的题材在全套教材中重复出现多次,但其内容逐步扩展加深,螺旋上升。这一模块教学内容的设置是对前五年相关教学内容的一个全面的复习和综合性再运用。【学生分析】学生对can的相关表达已经多次接触过,但缺乏整体性的认识,知识状态还停留在混沌的原始性积累,没有形成条理化的知识结构。【设计理念】根据英语教学理念“以题

3、材为纲的功能——结构——运用性任务体系”,本节课我是以结交笔友这一题材为出发点,让孩子们在动态真实的语言环境中学会can的灵活运用。同时注重知识的归纳总结,引导学生对学过的知识进行梳理,培养其透过现象发现本质的能力。【教学准备】课件电子课本网络【教学流程】Ⅰ.Warming-up(热身活动)1.SongBingoListentothemusic,trytosingthesong,anddotheactions.(歌曲不仅创造积极活跃的课堂氛围,引导学生快速进入学习状态,并转入用英语思维,用英语表达的习惯.而且复习旧知,自然导入新课。)

4、2.Freetalking.Goodmorning,boysandgirls.Nowlet’sbeginourclassreport:Whatisyourfavouritefestival?Trytosaywhatdotheydoatthefestival.(ThanksgivingChristmastheSpringFestivaletc.)T:IfyouhaveafriendinAmericaorEngland,you’llknowmorethingsabouttheirfestivals.Youcanwritetoeachoth

5、er.Thatiscalledpenfriends.Todaywewilltalkaboutpenfriends.Let’slearnModule5Unit1CanIwritetoher?(通过这种设置情境的复习,不仅能激活学生已学知识的储备,更为学生提供完整的清晰的素材依据。)Ⅱ.Newteaching(课文教学)Haveyougotafriend?Haveyougotapenfriend?(教师介绍自己的笔友)I’vegotapenfriend,hernameis…shecan…Doyouwanttogetapenfriend?—

6、—板书课题。Itwillhelpyoutogetapenfriend.(教师以自己为例介绍澳大利亚的笔友,既不失其真实性,又激发了学生结交笔友的强烈愿望。)1.听录音,找出带can的句子。(老师板书:ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?Yes.YoucanwritetoherinEnglish.)2.逐句跟读,模仿语音语调。3.小组自主互助学习型课堂课文,完成下列任务:小组合作,学习课文:(Learnthetextinyourgroup.)1).Readthetextcorrectly,flue

7、ntlyandemotionally.(准确地、流利地、有感情地朗读课文)2).Answerthequestionsaboutthetext.A.DoesDamingliveinAmerica?B.WhowillbeLaura’spenpal?C.Doyouwanttomakeapenpal?4.小组展示:1)小组朗读课文Well,Trytorememberthemainsentences:ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?YoucanwritetoherinEnglish.(板书重点)。Th

8、enchantWhatcanyoudo?Whatcanyoudo?IcanspeakEnglish.Icanhelpyou.Whatdoyouwant?Whatdoyouwant?Iwantapenfriend.Have

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