汇编语言课程设计-学生成绩管理系统

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1、华北科技学院课程设计说明书课程名称：汇编语言班级:计算机B08-1姓名:___学号：___设计题目:___学生成绩管理_设计时间:2010.06.21至2010.07.02_指导教师:________________评语:___________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、__________________________________________________________评阅成绩:＿＿＿＿评阅教师:＿＿＿＿＿-24-一、课程设计目的进行程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。二、课程设计要求1．要求编写并调试通过一个小型软件，实现对软件或硬件的操作。2．遵循模块化、结构化的程序设计方法。3.要

3、求程序必须正确。4.程序简明易懂，多运用输入输出提示，出错信息及必要的注释。5.要求程序结构合理，语句使用得当。6.适当追求编程技巧和程序运行效率。三、课程设计题目:学生成绩管理四、课题分析学生成绩管理，顾名思义，就是管理学生的成绩，站在使用者的立场上来看，最基本需求的便是将学生成绩输入，求和并进行排名，当然还有其它更为人性化的需求，比如顺便得到学生的平均成绩，统计各科各个分数段的人数等等，甚至为了保存结果，可以将学生的所有成绩及排名保存在一个文件里面，以便以后调用。所以经过缜密思虑，确定学生成

4、绩管理的一下几个功能：1，数据输入功能。这是必不缺少的功能，学号的输入，成绩的输入都离不了这个功能，在输入成绩时，特地加了一个判断功能，在输入不合理的成绩时，程序将提示出错，并要求重新输入。在输入学生学号的时候，程序首先会判断此学生的成绩是否存在，如果存在，则程序提示需重新输入。2，修改功能。考虑到会存在在输入成绩时，容易输入错误，或者发生个别学生的试卷被误判需修改成绩等情况，所以加了此功能，在发生以上情况时可以调用此功能，修改指定学生的成绩。3，删除学生信息的功能。如果输入的学生信息根本不存在

5、，或者发生其它情况需删除一个无意义的学生信息时，可以调用此功能。此功能将实现将指定学号学生的信息删除。4，信息查找功能。当需要查询某个学生的成绩或者检查输入是否有误时，可以调用此功能，此功能实现将指定学号学生的成绩显示出来。实际上在调用此功能的同时，程序会首先求的总成绩，平均成绩，然后产生排名结果，最后将数据信息显示。5，显示排名信息功能。此功能会将学生成绩自动相加，得到每位学生的总成绩及平均成绩，然后进行排名，得到每个学生的名词，最后按照输入顺序将所有学生的学号，语文成绩，英语成绩，数学成绩，

6、平均成绩，总成绩，名次依次输出。6，课程成绩分析功能。此功能实现在屏幕上显示三门课程的各个分数段的学生人数，以表格的形式在屏幕上显示。（分数段为：>=90;80~89;70~79;60~69;<=59）-24-1，文件写入及退出功能。此功能实现将学生的信息保存在一个文件里。此程序默认将文件放在C盘下，名称为：score，属性为txt格式的文本文档。写入文件完毕后，关闭文件，并退出程序。五、流程图：主程序流程图开始创建文件显示主菜单输入功能号Ni?Nm?N提示输入有误 d?Yf?NYNs?Yc?e

7、?NYYY调用子程序insert调用子程序modify调用子程序de调用子程序find调用子程序showw调用子程序showY结束-24-返回主菜单大于120NY调用input子程序输入学号学号是否存在提示重新输入学号输入成绩YN子程序的流程图调用input子程序调用宏shuru学号是否存在？输入学号YN修改成绩学号是否存在提示输入有误重新输入N大于120Y提示重新输入学号N输入成绩返回主菜单(a)子程序insert流程图（b）子程序modify流程图调用宏shuru，输入学号调用宏shuru，

8、输入学号NN学号是否存在？学号是否存在？YY显示查询结果删除记录返回主菜单返回主菜单（c）子程序del流程图（d）子程序find流程图-24-将计数数组清零将名次清零调用rank子程序调用countt子程序调用相关宏调用shuchu子程序返回主菜单返回主菜单（e）子程序show流程图（f）子程序showw流程图设置读写指针写入文件关闭文件结束（g）子程序exit流程图六、程序源代码zhuanssmacroj,t;将三位数的数据转换成为三个对应的字符，并将其存入缓冲区zs中pushbxmovsi,