词汇部分通论教案2

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1、词汇部分通论教案第一部分古汉语词的构成共两个课时。第一课时授课内容为：单音词、复音词、一、单音词1.怎么理解古汉中的字和词？古今共性索绪尔认为：词是最小的能够独立【1】运用的语言单位字是书写符号。文字是记录语言的书写符号系统。提问例证现汉小结在现代汉语里字和词会不会混淆？不会比如：①中国人民解放军②金融危机③策是字还是词呢？④目是字还是词呢表明：现代汉语是以双音节、多音节为主在上述例子一个字都不等于一个词就是说字和词常常是不统一的情况转而提问古汉例证小结但是在古代汉语写成的文言文中情况是否相同呢？不同先看几个例子：①蔓草犹不可除况君之宠弟乎②多行不义

2、必自毙，子姑待之上述例子表明文言文里的词大多是单音节的在通常情况下一个汉字就是一个词就是说在古汉中多数情况下字和词在单位上就是统一的这样就可以说古人概念中的字就是我们现在认为的词古今对语言单位的一些叫法上可见一斑：①虚字②联绵字③叠音字词素是最小的音义结合的构词单位。就是说在古汉语里字的概念相当于词词专指虚词主要指语气词【1】有的教材又叫自由运用。自由运用是指能够单说（单独成句）或者单用（单独充当句子成分，或者能够单独在句子中起作用）。最小的是说不可以再包含别的词。板书：2.单音词（按音节多少分类）只有一个音节的词是单音词现代汉语单音词少数古代汉语以

3、单音词为主如：庒公寤生惊姜氏故名曰寤生遂恶之爱共叔段欲立之。共12个单音词4个复音词在作翻译时我们对单音词怎么处理2.1古代单音词和现代复音词对比：我们在翻译古代作品时多数要将其中的词换成意义相当的复音词，具体可分三种情形：1.1.1附加前缀、后缀法1.1.2附加意义相同相近的单音词抛弃道路朋友变化喜爱国家1.1.3另造完全不同的双音词替代遂于是与参加囊从前涕眼泪师军队津渡口股大腿咎罪过2.复音词两个音节以上的词是复音词。汉语复音词以双音节为主。复音词的分类：复合词和单纯词（按组合方式的不同）由单个词素构成的词是单纯词两个及以上词素构成的词是复合词，

4、、3.1单纯词单独一个词素构成的是单纯词可分为叠音词和联绵词叠音词：由相同的音节重叠构成的是叠音词其主要功能是模拟声音、描绘形状容貌。（）如：①关关雎鸠在河之洲《周南关雎》②坎坎伐檀兮置之河之干兮《魏风伐檀》③风雨潇潇《诗经正风风雨》④大遂之中其乐也融融《左传》“”是形容鸟鸣跟关的意思无关“”是伐木的声音和坎的意思无关“”“”“”是两个音节一个词素整体表达一个意思词义和单字的意思没有关系来看思考：桃之夭夭灼灼其华《周南桃夭》中的“夭夭”是不是叠音词？“行行重行行，与君生别离”《古诗十九首》其中的“行行”是不是叠音词呢？是根据是什么不是根据是什么可拆字

5、理解作“行走”小结：叠音词不同于单音词的重叠使用怎样来区别？拆字法：可以拆开来解释的是叠音词；不然是单音词的重叠使用。练习：燕燕于飞赐池其羽《邶风燕燕》“”应怎么理解联绵词：联关联绵延续由两个不同的音节构成的单纯词是古人叫做联绵字分为双声联绵词叠韵联绵词双声叠韵联绵词非双生叠韵联绵词构成的两个音节在上古声母相同是双声①爱而不见骚首踟蹰定母《诗经邶风静女》②一之日觱发二之日李烈帮母来母《诗经邶风七月》其中“”“”“”都是有双声关系的单纯词倜傥透母匍匐并母犹豫余母抑郁影母萧瑟心母流离来母恍惚晓母造次清母参差初母这里所说的双声是古代汉语里的双声。古代汉语里

6、双声的词现代汉语里不一定如：“觱发”但在古代汉语里这两字都是帮母反过来现代汉语语音双声的词古代汉语里却不一定双声如“威望”现汉二者都是零声母但在上古时期“威”是影母字“望”是明母字这两字就不是双声了构成联绵词的两个音节在上古韵母相同是叠韵①窈窕淑女君子好逑幽宵《诗经周南关雎》②舒窈纠兮劳心悄兮宵《诗经陈风月出》③心婵媛而伤怀兮何须臾而忘返侯部《楚辞九章哀郢》这里“”“”“”都是上古具有叠韵关系的单纯词。再如：荒唐阳部莽苍阳部仓庚阳部峥嵘耕部披靡歌部崔嵬微部逍遥宵部萧条幽部但是用现汉语音却读不出叠韵。反过来说现汉语音叠韵的词在上古却不一定如“树木”“”

7、“”在上古“木”是有韵尾-k“树”却没有不是叠韵的词构成的两个音节声母韵母在上古皆相同的是双声叠韵联绵词。如：辗转端母元部缤纷滂母真文部优游（悠闲自得）影喻母幽部构成联绵词的两个音节既不存在双声又不存在叠韵是非双声叠韵如：①抟扶摇而上者九万里去以六月息者也《庄子逍遥游》②臣闻之胡龁曰《孟子梁惠王上》③杯盘狼藉《琵琶行》再如浩荡滂沱迷阳（不用心）陵夷跋扈权舆这里的“”“”即非双声又非叠韵关系思考无论上述三种那一种联绵词都有何共性特点？3.1.1两个音节一个词素不可拆开理解比如望洋兴叹《庄子秋水》仰视貌3.1.2两个音节大多存在双声或叠韵关系3.2,3（

8、鲜为人知）往往一词多形一词存在多种写法比如逶迤据专家统计共有83中不同的写法比如犹豫可写作犹与犹预夷犹夷由踌