中考复习注意事项

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1、第一部分主要考查要求背诵的古诗文的名句的默写和运用能力。命题形式及特点有：1、对接式默写。采用填写上、下句的方式考查对古诗文中重点句和名句的默写。2、理解性默写。根据要求写出诗文原句。一般提示篇名及内容要点，根据对诗文的理解填空。（前几年此类题型占主流）（2005年第2题（1）小题《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：，。）3、专题式默写。考查学生对某一方面内容的古诗文的积累。（例：2005年第2题（2），请从你积累的古诗文中，写出一句与“大海”有关的完整诗句。）4、运用性默写。考查学生灵活运用古诗文的能力。一般要求学生

2、根据给出的情境填写古诗文。（04年第2题第2小题大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。”填写常建《题破山寺后禅院》的诗句）5、创造性默写。考察学生灵活运用古诗文的能力。通常要求学生根据给出的古诗文自己设置一个语境造句，通常有字数限制。例：2005年第3题①运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。（不少于50字）。6、阅读名著。考查名著书名、内容概述、典型人物及知名情节。根据近几年试题的特点以及新课标和大纲的要求，我们对２００

3、6年古诗文积累运用考查的走向作以下预测与分析：随着新课标对古诗文积累的重视和强调，中考试题也会更加突出对背诵默写的考查。考查的范围仍以大纲和教材规定的背诵篇目为主（主要是古诗文内容，现代诗文内容一直没有考过）。古诗文积累的考查将会更加注重能力，以考查学生对古诗文的积累、理解和领悟为主，客观性试题将会逐渐减少，主观性试题将会不断增加。预测06年试题形式上仍会以以下几种形式出现：①对接式默写。这种纯粹识记型的默写题将会越来越少。②理解性默写。采用提示篇名、内容要点及作用等方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。这是教学的重点。③专题式默写。只是提

4、出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案可能是多种多样的。考生答题的空间是很广阔的。山东临沂课改实验区要求写出体现游子怀恋故土、思念家乡的四个古诗文名句，并注明作者。应引起我们的注意。④创造性默写。既考查记诵积累，又考查对学过的古诗文的灵活运用。学生练习要落实在口头或笔头上，满分率不能太乐观。⑤名著填空。包括作家作品、主要人物、主要情节、典型事件的对应填写等。⑥根据要求填写综合性学习的内容。举例：示例一：福建莆田市2005年中考语文试卷(课改区)5月15日，第九届苏迪曼杯世界羽毛球混合团体锦标赛的决赛上，福建籍选手林丹以2：0战胜对手陶菲克，为中国第四次捧

5、起“苏迪曼杯”扫除了障碍。现请你给林丹发一封E—mail表示祝贺。收件人地址：lindan@163．com  要求：（1）信中必须选用“冷静、敏捷、精湛、精彩、赞叹”中的三个词语；字数50左右。（2）信中不必写收件人姓名(称呼)，不必写发件人姓名、日期。(5分)答案(5分)：  收件人：lindan@163.com  例一：主题——我为你骄傲  每一次精彩的倒地救球，我跳动的心啊，在为你的敏捷而喝彩，为你的毅力而赞叹!你是我们的骄傲，你是我们的力量!  例二：主题——该出手时就出手  你冷静地等待着胜利的一击。突然，你一跃而起，就像鹰击长空；一记重扣，犹如

6、猛虎扑食。你精湛的技艺让人赞叹不已。  (收件人1分；主题1分，有填写即可；信的内容能正确运用三个词语，有祝贺或赞叹之意即可，3分)示例二厦门市2005年初中毕业和高中阶段各类学校招生考试16．探究性学习：（6分）  你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：  “载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。]  “玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。]  “光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。]  “家和”[家具店名。令人

7、联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。]  “稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。]  “百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。]  （1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说明。（4分）  （2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。（2分）（1）（4分）答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性，举例恰当，要有自己的一点分

8、析。特点2分，举例说明2分。  例一：内涵深刻，引人联想。如“光合