《说说心里话》教学设计

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1、《说说心里话》教学设计（习作指导课）教材说明《说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。教学目标1、教师通过创设情境、调动学生的生活积累，激发表达欲望，让学生敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来。2、明确本次写作要求，说的是真话、实话，是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。3、通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人沟通，懂得理解和宽容他人。教学重难点1、明白什么是心里话。2、讲清说心里话的原因及自己的真实想法。教学过程一.创设情境。(课件一MV歌曲导入)1.听歌曲导

2、入：今天老师带来了一首歌，你们想听吗？好，让我们一起来欣赏歌曲,注意里面的歌词。2、这首歌说出了战士们的什么心里话？生：是的，这首歌说出了守卫边疆的战士们保卫祖国的决心和思念亲人的心里话，他们的真情实感感动了很多人。3、这节课我们一起来学习习作《说说心里话》板书课题：说说心里话二.打开情感闸门，拓展习作范围。师：请同学们打开课本第31页，一起来读读习作要求。1.习作要求我们说心里话，那什么是心里话呢？生：师：是的，真话实话，心里最想说的话就心里话。）（明确这样的话就是心里话。）2.有了心理话你们想对谁说呢？说什么呢？（出示课件二：说话对象）随机板书：说话对象师：你想

3、对谁说什么心里话？随机板书：说话内容生：（随机评价：你的话语充满了你的真情。妈妈听到会很高兴的。你很理解老师的工作我替老师谢谢你！你很懂得感恩。）三、习作引路今天老师还带来了两篇习作，大家可以读一读，想一想你读懂了什么，从中学到学到了什么好方法。展示习作配乐自由读。我想对林衡说林衡，你别再淘气了。你每次下课后，都会像离弦箭般冲出课室，在走廊上横冲直撞，搞得走廊上一片狼藉。当老师问起的时候，你就装无辜地摊摊手，为自己做的错事撒谎。记得有一次，你又像往常一样，冲出课室，搞得走廊乱糟糟的：垃圾桶倒了，里面的垃圾宝宝全部跑出来了，东蹦一个，西蹦一个；扫把们横七竖八地躺在地上

4、，仿佛在说：“求求你们，快把我们扶起来！”何老师发现了，火冒三丈：“谁弄的？”同学们异口同声地回答：“林衡！”何老师指着走廊，怒气冲冲地命令：“快给我去收拾好！”你却摊开手，耸耸肩，无辜地说：“又不是我弄的，是别人弄的。”何老师也没办法，还得亲自出马，把走廊收拾好。林衡，请你注意文明用语！有一次，大家正在认真地上数学课。张航的笔掉地上了，他弯下腰，正准备捡笔。一不小心腿碰到了你的裤子。你就猛地顺势一踹，张航一个踉跄，差点摔倒。你还当着全班同学的面，指着张航，破口大骂。你不知道，张航当时是多伤心啊！同学们也觉得你没礼貌，没家教！林衡，请改改这些坏毛病吧。其实你也有很多

5、优点，改掉坏毛病后，一定会有许多同学想和你做朋友呢！妈妈，我想对您说妈妈，我知道您爱我，但您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的，一旦您不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多么伤心！妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在沙发上，开始津津有味地吃起桔子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有

6、出息吗？快，赶紧回房看书。”听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道这时跟您解释，无疑是火上浇油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，好像在和我一起难过；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流泪。妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解！2、你们发现了什么?首先人称要注意格式要用第二人称：你，或

7、您，进行对面的交流。第二：说话的内容是围绕一件事来写的，通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的原因。还要注意要表达出自己的真情实感。这样，才能让别人听得懂，听得明白。3、请大家回忆本单元刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。现在请你回忆往事，和你的同桌谈谈你说这些话的理由是什么事触动了你，让你想对他说这些话。4、和同桌说说自己的心里话，要说具体。四、学生习作。1、同学们，可能在你们的内心深处，还有许多心里话，不好意思说出来，或者是不敢当面说出来，甚至，在你的内心深处，还有许多的小秘密，当你想对别人倾诉，却又不便当面说的时候，现在请拿起笔