说说心里话教学设计

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1、《说说心里话》教学设计──四年级下册李家庄联校冯家庄小学李玲玉　　设计理念　　教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，以“我口说我心，我笔抒我情”，让习作成为学生心情自由宣泄的平台。　　教学目标　　1.回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。　　2.在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。　　教学流程　　一、看图猜测，激趣导入出示图

2、片，一个思考问题的小女孩，说一说你发现了什么？猜一猜小女孩为什么烦恼？二、层层剖题，开阔思维1.阅读习作要求，明确本次习作要写什么？说说心里话2.明确和谁说心里话。(1)熟悉的人:(学生想到最多的)长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……(2)可以和陌生人说吗？如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……(3)有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。如:小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森

3、林砍伐者……(4)除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！如:濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河……(5)除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如:孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利·波特……3.明确说的内容　　习作提示，“敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。”　　(1)说的内容可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……（2）也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。4、例文引路，探究写法

4、（1）.刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？我们先来看看甜甜的作文:　　爸爸，那天我说谎了，打碎热水瓶的不是小猫，是我。我想对你说，请你原谅我吧！　　（2）.讨论:甜甜还可以写一些什么？可以具体说说怎样打碎的热水瓶，又为什么说谎。（3）.欣赏例文《爸爸，我想对你说》，你觉得哪些地方值得你学习？5.总结写作要求。写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，表达自己的真情实感。表达形

5、式比较自由，可以用叙述的形式也可以用书信的形式。6、自主拟题，个性作文（1）.题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。互相交流启发:《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》……（2）.学生构思酝酿，草拟习作。三、交流习作，评议修改　　选择写得快的同学的习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评，以激励为主。学生互评，修改习作。最后送给大家十六字写作秘籍:乐于积累、善于观察、勤于练笔、精于修改。