人教版六年级语文教案(下册)【全册表格式】

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1、小学语文六年级下册教案【表格】　教学目标：　　　　　1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件　　　及间架结构，把字写得端正。　2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。　3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。　4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。　5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。　　　6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，

2、开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。　　　教学重点：　　　1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。　2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。　3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力　　　教学难点：　　　1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法　　　2、培养学生习作兴趣，乐于习作。　　　教学时数：103课时　　课时安排：1、第一组………………………………………….13课时　　　　　　　2、第二组…………………………

3、……………….10课时　　　　　　3、第三组………………………………………….11课时　　　　　　4、第四组………………………………………….11课时　　　　　　5、第五且………………………………………….11课时　　　　　　　6、第六组…………………………………………..7课时　　　　　　　　7、总复习………………………………………….40课时　　　　　　　　　　　　　61　　　　　　第一单元教学计划　　　教学目标：　1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语　2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。　3、引导学生学习抓住

4、重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。　4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。　教学重点：　　　有感地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和　作者的表达方式，积累语言　　　教学难点：　　　抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启迪。　　　教学时数：13课时　　课时按排：　1、文言文两则……………………………..2课时　　2、匆　匆…………………………………..2课时　　　3、桃花心木………………………………..2课时　　　4、顶碗少年………………………………..

5、1课时　　　5、手　指…………………………………..1课时　　6、四、拓展………………………………..1课时　　7、口语交际、习作（一）………………...4课时　　　　　　　　61　　　　　第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：　　课　题　　1、文言文两则：学弈　教　学　　　　目　的　　　1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文　　　3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理　　重　点　　难　点　　关　键　　　：能对照注释读懂课文内容，并懂得其中蕴含的道理　：指导学生正确地朗读和背诵　　　步　骤　　　师生双边活动　个体设计　

6、　一、课前导入　　　1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？　　　2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案　　　3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子　　　　　二、初读　1、按要求读文　（1）读准字音　　　（2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决　　　（3）掌握生字字形　　　2、教师范读，指导学生朗读　　　3、指名朗读，解决难读语句　　　　　三、理解内容　　1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论　　　2、逐句理解，讨论解决　　3、连起来用自己的话说一说　　　四、体会中心　　1、什么的因使得

7、两个人学习的结果不一样呢？　　2、说说你学习这篇课文的体会　　　3、你能联系实际说一说吗？　　4、背诵课文　　　　板　书　设　计　　　　课后记　　　　61　　　　　第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：　课　题　　　1、文言文两则：两小儿辩日　　　教　学　　　　　　目　的　　1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文　　　3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事　　重　点　难　点　关　键　：通过弄清诗句意思，理解两个