3.日益减少的矿物资源教学设计

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1、Http://www.fhedu.cn3.日益减少的矿物资源教学设计过程与方法：●能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系；●能够查阅新型能源的有关资料。科学知识：●知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响；●理解保护岩石和矿物的重要性。情感、态度与价值观：●意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好陆地物质，开发新能源。教学准备教师准备：岩石、矿物的开采图片或录像或课件、部分资源枯竭时间表、风能、生物能、潮汐发电、太阳能、地热等新能源的图片或课件。学生准备：有关岩石、矿·物和人类关系的图片，新型能源的有关图片。教学活动1．由复习岩石、矿物的性质，联想它们的

2、用途。(1)教师谈话：同学们，我们已经学习了岩石的特征，还学习了矿物的性质，你们能否依据它们的特征或性质，推想它们的用途呢?(2)学生畅谈想法。由于本节课的内容不多，教师可让学生多想想、多说说，借此复习本单元的有关知识。(3)教师小结：既然岩石和矿物用途这么大，说明岩石和矿物与我们的生活联系十分密切，那么，你们知道岩石和矿物是怎么开采的吗?2．教师介绍岩石、矿物的开采，引导学生发现有些矿物资源枯竭。(1)教师用挂图或课件展示煤的开采，也可补充石油的开采。凤凰出版传媒集团　版权所有　　网站地址：南京市湖南路1号B座808室联系电话：025-83657815　　Mail：admin@fhedu

3、.cn　　　Http://www.fhedu.cn(2)教师用挂图或课件说明人们是如何淘金的，也可补充怎样开采金属矿藏的。这部分内容老师作简单介绍，学生了解了就可以了。(3)教师出示开采后的废墟图片或课件，问学生：人类的开采活动一直进行着，对此，你们有什么想法呢?学生可能会谈到破坏环境问题，教师应该给予肯定。(4)学生阅读教科书第70页“部分矿物资源枯竭时间表”，思考：不停地开采岩石和矿物，对我们的生活将会产生什么样的影响?(5)教师小结：人类的生产和生活目前还离不开能源矿产和金属矿藏，它们在地壳中的含量是有限的，它们都要经过若干世纪的蓄积而成，不可能在几代人的生活期间补充起来。如果今天我

4、们浪费或不合理地使用这些宝贵的矿藏，那么我们就是在吃子孙的饭，堵塞后代的发展之路。3．教师引导学生说出人类保护岩石和矿物资源所作的努力。(1)教师提问：有什么办法，来弥补矿物资源的不足呢?(2)学生分组讨论，交流汇报。(3)教师出示利用风能、太阳能做资源的图片或课件，向学生介绍这些新能源的好处，还可以补充生物能、水能、潮汐能、地热能等新能源的好处，扩展学生对新能源的了解。4．布置作业：①想一想，我们能为保护矿物资源做些什么?②办一张岩石与矿物的手抄报。参考资料(矿产)一切埋藏在地下或分布于地表(包括地表水体)的可供人类开采的天然矿物资源，被广泛称为矿产。按工业上的不同用途，矿产可分为三大类

5、：(1)金属矿产指经冶炼从中提取金属元素的矿产。可分为以下几种：1)钢铁基本原料金属矿产，如铁、锰、铬；2)有色金属矿产，如铜、铅、锌、铝、镁、金、银；3)稀有金属矿产，如锂、铷、铍；4)分散元素矿产，如锗、硒；5)放射性元素矿产，如铀、镭。(2)非金属矿产指经简单加工可提出非金属原料或直接可应用的矿产。可分为以下几种：1)冶金辅助原料矿产，如菱镁矿、耐火黏土、硅石等；2)特种非金属矿产，如金刚石、水晶、石棉、云母等；3)化工原料非金属矿产，如磷、硫、钠盐、天然碱等；4)建筑材料非金属矿产。凤凰出版传媒集团　版权所有　　网站地址：南京市湖南路1号B座808室联系电话：025-8365781

6、5　　Mail：admin@fhedu.cn　　　Http://www.fhedu.cn(3)燃料矿产如煤、油页岩、石油、天然气等。(矿产的开采)分布在地表的和埋藏得比较浅的，可以露天开采；埋藏得比较深的，需要开凿矿井，在地下开采。我国开采、利用矿产有悠久的历史。早在2000年前，就知道利用煤做燃料冶炼铜、铁。我国还是世界上利用石油和天然气最早的国家，“石油”一词最早见于宋代著名科学家沈括的著作。(风能)它是不污染的清洁能源；无论是风力行船、提水，还是用风力推动石磨或其他机械，都有数千年的历史。现代技术又将风车变成了发电的动力来源。由于风力来源丰富，又没有污染，风力发电逐渐引起了人们的注意

7、。现代技术已经可以大规模地利用风力来发电。新型的风车就像一个高耸的铁塔，顶端有3个玻璃纤维制成的叶片，每个叶片的长度有，20，米。单独看，每个叶片的形状都像飞机的翅膀，装上铁架以后，总体上更像飞机的螺旋桨。在风力资源丰富的地方，这些现代风车产生的电力相当可观。(太阳能)是另一种广泛利用的清洁能源。太阳是光明的象征，46亿年来太阳一直照耀着地球，送来光和热。将阳光聚焦，可以将光能转化为热能。在日照充足的地方，人们在生产和生