怎样对学生进行英语词汇记忆力的训练

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1、如何对学生进行英语词汇记忆力的训练单词是成功学习英语的最基础，没有了单词这个基础，接下来的会话、文法、阅读、写作都将无法顺利进行，就像我们做房子，而单词就好像是建房折砖块，好把房子建好，没有砖块是不行的。因此，在英语的学习中，“如何背单词”是绝不可忽略的首要任务。许多学生就是因为害怕背单词而对英语这门学科望而却步！据统计，程度好的学生平均只能记住一定阶段所学词汇的60%，中等程度的学生平均只能记住其中的40%。他们往往由于记不住英语单词，使得学习英语的兴趣越来越低，致使中学生在英语水平上两极分化日趋严重。新英语课程标准和新教材的实施，在词汇记忆能力上

2、，给我们提出了更高的要求和严重的挑战。为了提高学生的记忆效率，我们教师就应该帮助学生探索在单位时间内最高效率地牢牢记住所学词汇的方法。只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？一．对学生进行瞬间记忆训练所谓的“雁过留痕”，教育心理学者研究"痕迹理论"所得出的结论指出：凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很

3、短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍加启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力，认真进行朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记

4、忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。二．多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象。记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化：用彩色粉笔在黑板上写出难记的生词，使字体变得特别大，或者以其它方式呈

5、现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现，有时将单词与社会生活相联系，与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同时接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，以加强记忆力。三．根据遗忘规律，在有计划地"重现"中巩固英语单词，增强记忆力德国心理学家艾宾豪斯（H.Ebbinghaus）的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因

6、此，要引导学生有计划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义搭配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。四．化机械记忆为理解记忆理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，方便学生理解记忆。还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词，词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。1．同类记忆

7、法：把同义词、近义词或词组逐一归类，:如：hat,cap帽子(n.);attend,join,takepartin参加(v.);clever,bright,smart聪明的(adj.);rest,break休息(n.);ill,sick患病的(adj.);also,too,either也(adv.);every,each每个(pron.);all,whole全部(adv.);ago,before以前(adv.);require,need需要(v.)这样归类单词的好处是：（1）提高复现率，能经常回忆起已学过的单词：（2）提高学习兴趣，持之以恒，滚雪球似

8、地积累，会不断扩大词汇量，能快速、准确、牢固地记住英语单词。但在实践中要注意以下两点：（1）一定要按照相同词