【使用电子邮件】教学设计

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1、《使用电子邮件》教学设计翁田中学蔡莉云一、教材分析[课题]《使用电子邮件》[内容分析]  《使用电子邮件》是海南出版社信息技术八年级(上)第二章第三节课的内容，在此之前,学生已经学习了上网冲浪的基本技巧,对网络有了一定的认识,本节内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，促进师与生、生与生之间的交流合作。[教学目标]1、了解电子邮件的基本要素，学会申请电子邮件的方法，能用电子邮件进行发信、收信；2、培养学生使用电子邮件交流信息的能力和意识；3、提高学生的信息素养,促

2、进人与人之间的交流与合作；[重点、难点]重点：免费电子邮箱申请和邮箱地址格式；难点：申请电子邮箱的步骤、发送和接受；二、教学方法讲授法、任务驱动法、直观演示法、实践法；三、教学手段多媒体教学系统、计算机网络、网上资源；四、学生学习状态分析熟悉WindowsXP操作系统，初步了解网络的一些基本知识；对文件和文件夹等操作熟练；能够浏览网页和网络搜索，能下载文件。对上网有强烈的兴趣，有几个学生会使用电子邮件与他人沟通；其余的学生，没有电子邮箱，从没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能，但对网

3、络缺乏正确的认识，自我保护意识差。五、教学策略这节课的主题是“使用电子邮件”。主要是通过学习电子邮件基础，掌握申请电子邮箱的方法及收、发电子邮件。第一步，通过提出“QQ”信息交流方式，4引出“电子邮件”，激发兴趣。第二步，请学生参与教学，让学生主动学习知识，使用学生掌握电子邮件的特点和电子邮件地址，了解电子邮件的工作原理，从而激起学习电子邮件的兴趣和意识；第三步，要使每个学生都对申请电子邮箱的过程有所了解，又由于学生掌握的程序不一致，所以我采用协作加任务驱动的方式，让每一位学生申请电子邮箱。第四步，为了使每个学生都能用电子邮件进行发

4、信、收信，我采用了演示加任务驱动的方式。第五步，通过课堂练习让学生巩固本节课的知识。最后，通过小结培养学生使用电子邮件交流信息的能力和意识及提高学生的信息素养,促进人与人之间的交流与合作；六、教学过程（一）引入课题以前我们在学习因特网的功能时知道了因特网能够帮助我们实现信息的交流。比如说同学们所熟悉的QQ和一些不是十分熟悉的BBS、新闻组等。（问题）那请问同学QQ能帮助我们做哪些事情呀？学生回答：通过QQ实现语音聊天，听到对方的声音；视频聊天可以让我们彼此认识对方，能够在线发送文件等。（问题）除了QQ以外，在网上还能用哪些方式和异地

5、的朋友进行交流呢？今天我们就来学习另一种帮助我们在网上实现与异地朋友进行信息交流的方式。（引出课题：使用电子邮件）（二）讲授新课1、介绍电子邮件(课本P39)2、介绍电子邮件地址如果一个学生想要寄封电子邮件给老师，那这位学生需要知道的是什么呢？回想我们日常寄信的时候，首先要知道对方的地址。在因特网上也不例外，要知道收信人的地址（也叫电子邮件地址）。日常寄信地址的写法有多种方式，如家庭住址、单位地址、信箱地址等。而在因特网上通信则统一用信箱来表示。电子邮件地址的标准格式是“用户名@主机名（邮件服务器地址）”，由用户名、分隔符、邮件服务

6、器域名组成,如ab30@mail.cctv.com,用户名在同一邮件服务器上是唯一的，主机名在整个因特网上是唯一的。3、申请一个免费电子邮箱我们要发送或接收电子邮件的时候首先自己要有一个电子邮箱，在网上电子邮件分为收费和免费的，下面我们来申请一个免费邮箱。提供免费邮箱的网站很多，例如“网易（http://www.163.com）”、“新浪（http://www.sina.com）”、“4搜狐（http://www.sohu.com）”等，我们现在就去网易申请一个免费邮箱，申请步骤见操作流程图：（1）进入www.163.com；（2）

7、选择“免费邮箱”；（3）单击“注册2280兆免费邮箱”；（4）按要求填写。注：电子邮件地址要求是唯一的，如果在注册时提示用户名已被使用，就得重新输入其他的用户名；（5）申请成功有提示信息出现。使用自己的帐号和密码登陆； （注：区别用户名和电子邮箱的区别）在这里向学生强调几点:①帐号要简单好记,并注意不要与其他同学重复;②在填写个人资料时，带有*号的必须填写；③注意几个重要的密码，它是你进入自己邮箱的一把钥匙。（演示完成后，学生完成任务一：）每位同学在网上给自己申请个免费电子邮箱4、使用免费电子邮箱(1)发送电子邮件申请成功了,赶快登

8、录,就可以发送邮件了①登录免费邮箱注册页面，输入用户名和密码，单击“登录邮箱”，打开自己的电子邮箱②单击“写信”，显示书写电子邮件页面我们该如何来写新邮件呢，邮件中有哪些内容是必须填写的呢,演示操作方法,并重点强调新邮件当中的几个重要