华南师范大学学术型博士研究生培养方案

华南师范大学学术型博士研究生培养方案

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1、华南师范大学学术型博士研究生培养方案院(系)名称化学与环境学院研究方向学科专业新能源材料化学与物理1新能源材料的设计与理论计算2新能源材料的制备与性能表征学制3年3新能源器件的构造及系统管理培养目标:1.具有良好的政治思想和道德品质,遵纪守法,作风正派,有事业心、社会责任感和合作意识。2.掌握并能够熟练运用本学科的基础理论知识和实验技术。3.具有独立从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力,具有科技创新能力;了解本专业领域学科发展前沿和动向;具有团结协作精神,能在工程技术或科学理论方面做出创新性成果。4.至少掌握一门外语,能熟练阅读本专业的外文资料,

2、具备良好的写作和学术交流能力。培养的主要内容(方式、方法和要求):1.公共基础课授课方式以讲授为主,考核方式以考试为主。2.专业基础课授课方式以讲授、讨论和自主学习相结合的形式,考核方式为考试和提交课程论文。3.专业课授课方式以讨论和自主学习为主,考核方式为提交课程论文。4.专业基础课和专业课的考核内容和成绩由考核小组评定,考核小组由不少于三名副教授以上职称的教师组成,任课教师任考核小组组长。5.博士学位论文要突出创新性,博士论文送审前要求要有论文发表(以录用通知为准),SCI影响因子累计大于3,专业组和导师组可以制订高于此最低标准的要求。其他内容以

3、“华南师范大学博士学位研究生培养方案”的有关规定为准。学术型研究生教学计划院(系)名称化学与环境学院学科专业新能源材料化学与物理序课程名称学时学分拟主讲教师各学期教学安排考查考试一二三四五六1公共课外国语602√√2中国马克思主义与当代542√√1学位课程化学进展(ProgressinChemistry)543南俊民√√2材料化学与物理(ChemistryandPhysicsofMaterials)543蔡跃鹏、舒东√√3量子化学(QuantumChemistry)543顾凤龙√√4电化学(Electrochemistry)543李伟善、许梦清√√1

4、选修课程表面化学(SurfaceChemistry)362何广平、孙艳辉√√2群论及应用(GroupTheoryandApplications)362李前树、李国良√√3分子设计(MolecularDesign)362许旋、徐志广√√能源与材料化学(ChemistryofEnergyandMaterials)362舒东√√学术报告1√√文献综述1√√科研实践能力训练2√√学位论文√√√√√*“各学期教学安排”、“考查”和“考试”栏目里用“√”来表示。博士生基准学制为3年,最长学习年限为6年,其中课程学习1年(兼顾实践活动和学位论文的前期工作),论文工

5、作时间一般不少于2年,总学分不少于12学分。硕博连读研究生的学习年限一般为5-7年(硕士期间总学分不少于30学分),总学分合并计算(总学分不少于42学分)。新能源材料化学与物理专业学术型研究生必读文献主要书目和期刊目录序号文献名称作者或出版社文献类别1应用电化学(第二版)中山大学出版社书2化学电源化学工业出版社书3材料物理化学张志杰著化学工业出版社2008书4应用胶体与界面化学赵振国编著,化学工业出版社,2008.书5胶体与界面化学沈钟赵振国王果庭编著,化学工业出版社,2004.书6ElectrochemicalMethods,Principlesa

6、ndApplicationsJ.Bard,WileyandSons.书7电极动力学导论查全性,科学出版社书8电化学方法田昭武,科学出版社书9分子对称性群高松、陈志达、黎乐民,北京大学出版社,1996书10理论物理学教程第三卷:量子力学(非相对论理论)(第六版)朗道、栗弗席兹,高等教育出版社,2008书11群论在化学中的应用F.A.Cotton著,刘春万、游效曾、赖伍江译,福建科学技术出版社,1999书12量子化学——基本原理和从头计算法(第二版)徐光宪、黎乐民、王德民,科学出版社,2007书13分子设计导论俞庆森,朱龙观,高等教育出版社书14现代药物

7、设计学书张万年,中国医药科技出版社15MaterialStudio教程创腾公司,电子版材料书16MaterialStudio上机指南创腾公司,电子版材料书17SPSSfofWindows统计分析卢纹岱,电子工业出版社书18物理化学傅献彩,沈文霞,姚天扬,侯文华编。北京:高等教育出版社书19计算机在化学中的应用许新泉,华南理工大学出版社书20量子化学计算方法与应用林梦海,科学出版社书21计算化学实验胡红智,马思渝,北京师范大学出版社书22电池手册(原著第三版)林登等著,美国书23化学电源:原理、技术和应用陈军等著,化学工业出版社书24功能材料概论--性

8、能、制备与应用邓少生,纪松,化学工业出版社,2012书25物理化学发展的瓶颈与思路论坛国家自然科学基金委员会

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