人教版美术教材九年级下册教材分析

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1、人教版美术教材九年级下册教材分析第一单元世界多元文化中的美术名作教材分析：人类社会形成和发展的过程中,不同民族和不同地域的人们创造了不同的文化,美术作为文化的存在形态之一,大都蕴含着某种特定的文化含义和文化价值。本单元通过欣赏人类历史上各种不同文化中所产生的美术珍品名作，会让学生对多元的世界文化有更多的了解和认识，也会对人类的创造精神、创造智慧、创造能力以及美术的审美文化价值，有更深入的体验与领悟。学生对西方美术史比较生疏，在本单元的教学上应对作品的时代背景和有关的历史知识作简要的介绍。欣赏教学应围绕美术作品的思想内容

2、和艺术形式进行分析，既要使学生理解作品的主体思想，又要使学生懂得艺术表现手段的作用，这两者是不可分的。单元总目标：1、欣赏人类历史上不同历史、文化阶段中所产生的美术名作，了解和认识多元的世界文化。2、通过欣赏活动，进一步深入体验与领悟人类的创造精神、创造能力以及美术的审美文化价值。活动一：教学目标：1、通过对世界不同历史阶段和文化中产生美术作品的欣赏，对世界多元文化发展有初步的了解。2、对其中有特点的作品能将行分析、表述，并形成自己的观点。教学重点：欣赏人类历史上不同历史阶段产生的美术名作。教学难点：认识评述处在不同文

3、化背景下的美术家对类似内容的表现上所呈现的不同文化特色和艺术语言。活动二：教学目标：1、理解不同文化背景下的艺术作品对社会的进步和人类发展所起的作用。2、以正确的态度对待世界各国的文化遗产。教学重点：欣赏从文艺复兴到后印象主义有代表性的美术作品。教学难点：理解在不同文化背景下的美术创作活动对社会和人类发展的作用。活动三：教学目标：1、认识和了解不同时代和不同地域文化的美术作品的特色。2、理解和掌握其审美特征和文化价值，并能形成自己的特有审美观点。教学重点：欣赏20世纪不同地域文化的美术作品。教学难点：在欣赏中理解和掌握

4、其审美特征和文化价值。第二单元城乡美术文化考察教材分析：了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会发展的联系，初步掌握当地代表性美术品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进行继承和发展的创意设计。通过收集、调查等方式对当地美术文化的考察活动过程，体验美术学习的考察方法和手段，提高搜集信息和处理信息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用，锻炼自己的创新思维能力和意识。通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动，增进对自己家乡的认识和热爱，形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。单元总目标：1、

5、了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会发展的联系，初步掌握当地代表性美术品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进行继承和发展的创意设计。2、通过收集、调查等方式对当地美术文化的考察活动过程，体验美术学习的考察方法和手段，提高搜集信息和处理信息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用，锻炼自己的创新思维能力和意识。3、通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动，增进对自己家乡的认识和热爱，形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。活动一：教学目标：1、通过调查研究，了解本地文化中具有代表性的美

6、术文化种类。2、通过多种信息的搜集和整合，了解掌握地方美术种类和本土文化的关系。教学重点：本地美术文化的种类、特点。教学难点：本地美术文化的种类、特点与当地文化、社会发展的联系。活动二：教学目标：1、通过摹制练习，掌握当地有代表性的美术种类的制作方法和步骤。2、通过体验感受尝试创意设计。教学重点：初步掌握1-2中美术作品的制作方法和步骤。教学难点：通过实践能进行新的创意设计。第三单元中国民间美术教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先

7、要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、刺绣、皮影、染织等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信

8、心，增强民族自豪感教育的需要。单元总目标：1、认识中国民间美术作品的基本表现形式，了解中国民间美术作品的多样化表现特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。2、培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。活动一：教学目标：1、认识民间美术的基本