踏板操教学设计全国中小学体育教学观摩展示活动教案

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1、踏板操教学设踏板操简介:踏板操是一种方便实效的器械有氧健身活动,利用踏板做运动,可以相应增加运动的强度,使全身各个部位都能得到充分的锻炼,以腿部、臀部以及腰部的锻炼最为显著。一、指导思想:本次课是根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求,结合初中学生和对各项运动喜爱与扩展的需求,以终身体育思想为指导,按照认知规律、身心负荷规律,通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程,变“学会”为“会学”,到最后“会创编”,变被动学习为主动学习。二、教材的处理和教学组织形式:1、结合初中学生的认知水平,及对新兴“踏板”活动的认识,将时尚体育项目有氧踏板练习引入初中课堂,本次课是在学生完成踏板操的单个

2、动作学习的基础上,穿插使用踏板的多种练习方法,以健身操的小组合动作创编方法为教学突破口,让学生明白什么是有氧运动,掌握一些健身方法。强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性,采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段,教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学,使学生在轻松、喜悦的活动中,了解时尚体育,建立正确的动作概念,发展主动性和创造性。2、教学组织上以“活泼、自由、愉快”为主调,注重严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合,强调信息的多向交流与教学环境的优化,让学生真正成为课堂的主人。三、教学特点:1、以认识规律为主线,大量采用启发式教学方法,注重知识

3、原理的学习。2、采用小群体的教学组织形式,充分发挥小组长作用,培养学生自学、自编、自评的能力。3、引导学生创造、思考、观察的能力,一种器材多种用途,使其在整个教学过程发挥作用。4、将时尚体育项目引入中学体育课堂,进行体育文化的传播,提高健身操的实效性和普及性。5、强调多种信息的交流,如语言、文字、图片等形式优化学习氛围。授课教师:陈元志   授课人数:40人   学习领域运动参入、身体锻炼、心理健康课的目标1、初步掌握有氧踏板的基本练习方法,了解有氧健身练习的负荷特点,并在活动中获取有益健康的基本知识。2、在共同探究活动过程中与他人共享成功的喜悦,在合作、自主的学习气氛中培养创新意识。教

4、学内容有氧踏板练习学习阶段教 师 活 动学 生 活 动示 意 图激趣练习1、教学常规(略)。教师指挥,调动情绪。2、命题热身活动练习:①翻抢踏板 ②孤岛救援③踏石过河 ④你攻我守3、提出踏板的多种学练方法。1、宣布学习内容与要求(略)。2、小团队讨论商量,挑选2—4种趣味练习。3、自由组合进行各种踏板的练习。4、进行多种活动练习。 合作与探究学习1、提出问题:什么叫有氧运动?2、跟我一起动。3、示范表演:踏板操。4、指挥学生进行踏板操基本动作。5、引导学生进行动作组合,创编。6、教师进行目标评价。7、引导释疑有氧运动。1、学生自主讨论。2、学生进行多种节奏练习。3、听音乐打节奏,建立动作

5、概念。4、踏板操基本动作的多种练习。5、小团队进行动作的组合或创编。6、表演、观摩、体验成功的喜悦。7、通过体验得出结论。 愉悦身心1、游戏:激情比拼。2、趣味放松活动。3、课的总结。1、团队讨论。2、全体练习活动。3、评价。4、放松活动。5、回忆与归纳 器材踏板41个、其它器材(略)预计平均心率120—140次/分,练习密度45—50%。

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