踏板操教学设计全国中小学体育教学观摩展示活动教案

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2、指导思想：本次是根据《体育与健康程标准》水平四的目标要求，结合初中学生和对各项运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。二、教材的处理和教学组织形式：1、结合初中学生的认知水平，及对新兴“踏板”活动的认识，将时尚体育项目有氧踏板练习引入初中堂，本次是在学生完成踏板操的单个动作学习的基础上，穿插使用踏板的多种练习方法，以健身操的小组合动作创编方法为教学突破口，让学生

3、明白什么是有氧运动，掌握一些健身方法。强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段，教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，了解时尚体育，建立正确的动作概念，发展主动性和创造性。2、教学组织上以“活泼、自由、愉快”为主调，注重严密的堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化，让学生真正成为堂的主人。三、教学特点：1、以认识规律为主线，大量采用启发式教学方法，注重知识原理的

4、学习。2、采用小群体的教学组织形式，充分发挥小组长作用，培养学生自学、自编、自评的能力。3、引导学生创造、思考、观察的能力，一种器材多种用途，使其在整个教学过程发挥作用。4、将时尚体育项目引入中学体育堂，进行体育化的传播，提高健身操的实效性和普及性。、强调多种信息的交流，如语言、字、图片等形式优化学习氛围。授教师：顾静授人数：40人学习领域运动参入、身体锻炼、心理健康的目标1、初步掌握有氧踏板的基本练习方法，了解有氧健身练习的负荷特点，并在活动中获取有益健康的基本知识。2、在共同探究活动过程中与他

5、人共享成功的喜悦，在合作、自主的学习气氛中培养创新意识。 教学内容有氧踏板练习学习阶段教师活动学生活动示意图激趣练习1、教学常规（略）。教师指挥，调动情绪。2、命题热身活动练习：①翻抢踏板②孤岛救援③踏石过河④你攻我守3、提出踏板的多种学练方法。1、宣布学习内容与要求（略）。2、小团队讨论商量，挑选2—4种趣味练习。3、自由组合进行各种踏板的练习。4、进行多种活动练习。合作与探究学习1、提出问题：什么叫有氧运动？2、跟我一起动。3、示范表演：踏板操。4、指挥学生进行踏板操基本动作。、引导学生进行动

6、作组合，创编。6、教师进行目标评价。7、引导释疑有氧运动。1、学生自主讨论。2、学生进行多种节奏练习。3、听音乐打节奏，建立动作概念。4、踏板操基本动作的多种练习。、小团队进行动作的组合或创编。6、表演、观摩、体验成功的喜悦。7、通过体验得出结论。愉悦身心1、游戏：激情比拼。2、趣味放松活动。3、的总结。1、团队讨论。2、全体练习活动。3、评价。4、放松活动。、回忆与归纳器材踏板41个、其它器材（略）预计平均心率120—140次/分，练习密度4—0％。