《斜坡的科学》教学设计

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1、《斜坡的科学》教学设计秦皇岛市卢龙县第一实验小学王秀娟一、教学目标：知识目标：   能说出科学实验的作用。   探究目标：   1、能根据实验对斜面的作用进行假设。2、能用对比实验证实自己的假设。3、对斜面长度（或坡度大小）与用力大小的相关数据进行解释。情感态度与价值观目标：愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。   二、教学重点、难点能用对比实验的方法证实斜面的作用。   三、教具、学具   测力计、木块、斜面、重物等。   四、教学方法   实验探究、观察讨论等。   五、教学过程   （一）创设情境   利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法。这个斜坡也是一种简单机械

2、——斜面。这节课我们就来研究斜面的作用。   （二）探究新知    1、提出假设   教师：把一个物体提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同呢？课件演示物体提高过程。引导学生从三个角度进行分析斜面工作原理：   ①重物被抬高的高度是否相同？   ②重物被抬高时所走的距离是否相同？   ③重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？   学生根据分析提出自己的假设   2、学生分组进行实验探究验证。1）学生探究斜面可以省力①教师出示实验提示②学生通过分组实验验证使用斜面可以省力   ③将实验结果记录在表格中。直接提升物体的力沿斜面提升物体的力我们的发现第一次第二次第三次   ④学

3、生汇报实验结果。   板书：斜面可以省力2）学生探究不同的斜面省力不同   ①学生通过分组实验探究不同的斜面省力不同   ②将实验结果记录在表格中。直接提升物体的力斜面长度（或坡度大小）及用力大小我们的发现斜面长（或坡度大小）斜面长（或坡度大小）斜面长（或坡度大小）③学生汇报实验结果。   3、分析实验数据，讨论有什么发现？   教师引导学生分析各项实验数据，得出实验结论。4、小结：斜面有省力的作用。斜面越长，坡度就越平缓，越省力。板书：斜面有省力的作用高度相同时，斜面越长，省力越大。              （三）课后总结，谈收获。   总结本课探究内容，引导学生认识到科学实验不仅能

4、验证我们的假设，而且可能使我们获得新的知识。   （四）学生进行自我评价与互评。