学校二班级语文教案模板精选最新___.docx

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1、学校二班级语文教案模板精选最新___在语文教学中，借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的图片，让同学陶醉在令人神往的境界中，对课文有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。以下是我整理的学校二班级语文教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校二班级语文教案___一：找春天教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清爽和布满生气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，情愿去观看、发觉。教学重点识记生字，积累词语，感情朗读

2、教学难点体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣，养成主动观看发觉的习惯。一、课题教学1、希望着，希望着，春的脚步近了。让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧!(同学说描写春天的词语。)2、是的，春来了，春来了，他像一个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧!(板书：找。完整课题)二、初读感知。1、春就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，留意把字音读准。2、同桌合作，相互检查，不认识的字相互教一教。3、刚才小伴侣自学得很仔细，

3、在自学时，你们发觉哪些字最难读，谁情愿当小老师来教大家读一读。4、出示生字(屏幕打出)(1)小老师领读，同学跟读。(2)沟通识字状况。(说说哪几个字已经认识，不用教了。)(3)演示识字方法。师：拿一朵花躲在身后，让同学猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字组词。(4)汇报识字方法。看实物猜字(躲、符、鹊);做动作猜字(羞、遮、掩、探、触);画图认字(嫩)5、出示词语。(屏幕打出)开火车认读。6、默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。7、指名读自己最喜爱读的一个自然段，其他同学评一评。8

4、、齐读课文，老师评价。三、再读课文，感知发觉。1、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈，划一划)2、你找到什么?你发觉了什么?四、细读课文，指导写字1、指名读自然段。一边读一边评2、带着感情朗读。3、指导写字。要让同学先观看范字在田字格中的位置。脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，引导同学归类学习。野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的改变。4、同学沟通。体会字体美观、规范。5、老师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。6、同

5、学仿写。在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。五、作业：1、抄写生字。2、熟读课文。3、向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发觉了什么。4、走进校内，查找春天,春天来了，让我们到校内里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。5、收集的有关春天的资料。学校二班级语文教案___二：古诗教材简说本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观看角度不同，但都能看出专心发觉的特点，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草坚韧的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生气

6、勃勃的暮春景色。教学本课，要让同学在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。学习目标1.会认7个生字，会写9个字。2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草坚韧的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3.有背诵古诗的爱好。教学流程第一课时一、导入：小伴侣们，大家从小到现在肯定会背不少诗吧，今日我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。二、在语境中整体认读，自主识字。(1)自由朗读课文，圈画不认识或简单读错的字。(2)结合语言环境自主认读。(3)老师检查认读状况，随机订正

7、读音。留意荣不要读成yóng;宿是多音字，在本课读sù;疏要读翘舌音。(4)小组内相互检查认读状况。2.联系生活实际识字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想枯和荣应当分别是哪一幅图描绘的景象。(2)假如班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记徐这个了。3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。4.以熟字带生字识字，如，离篱、味未。5.写字指导。(1)巩固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音;追(zhuī)烧(shāo)荣(róng);平舌音：菜(cài)宿(sù)

8、。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。(2)观看发觉。本课的9个字包含了五种结构，要引导同学认真观看、发觉，引导同学正确书写。独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：宿、菜上中下结构：荣半包围结构：追、店(3)重点讲解。未：可以先复习一下味字，再指导书写。上横要短、下横要长;撇捺要伸展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短，撇捺伸绽开。宿：宝盖不宜太宽。烧：火字旁捺要变点;右上部不