学校二班级音乐说课稿模板最新___.docx

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1、学校二班级音乐说课稿模板最新___音乐老师指导同学用坚决有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力气。以下是我整理的学校二班级音乐说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。学校二班级音乐说课稿___一：小动物的歌教学目标：一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜亮的形象。训练同学热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培育同学爱护动物的意识。二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展同学的想象力，培育同学的制造意识。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌

2、曲。指导同学用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发同学想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示同学句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。4、启发同学用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、同学发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。三、创编与活动：摘果子1、提示同学观看小袋鼠口袋上有什么标记

3、?每个小袋鼠能摘上几个果子?2、让同学分小组商量，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。其次课时一、倾听《袋鼠》1、指导同学商量有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示同学跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演《小袋鼠》1、用听唱法学会歌曲。依据同学的程度支配范唱和听录音感受的次数。2、指导同学用轻快、亲切的声音演唱歌曲。商量：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?老师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让同学区分哪一种更好。3、同学歌表演。三、编创与活动1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍

4、击动作。2、老师提示同学对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让同学自己去制造。3、同学两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。4、老师启发同学自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。学校二班级音乐说课稿___二：快乐的劳动目的要求：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢快。二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能精准地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、倾听《劳动歌》1、初听前，可讲解并描述白雪公主和七个小矮人的故事，引起同学听音乐的爱好。2、复听时自编动作表

5、演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使同学通过动作表现、理解劳动内容。二、倾听《海娃的歌》1、初听前提示;是否去过还边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?2、你捡过贝壳、小虾吗?让同学明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?4、复听歌曲，边听边做动作表演。其次课时一、表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或老师范唱感受歌曲。2、启发同学叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导同学用严厉的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地。二、表演《种玉米

6、》1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。2、指导同学用坚决有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力气。另外留意“锄”“要”“种”三处附点要唱清晰;连续的饿两个附点不要忽视;两拍的长音要唱足。3、选几名同学按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。)还可以建议同学选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。学校二班级音乐说课稿___三：童话故事目的要求：一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话颜色的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿心情。二、结合口风琴键盘认识d、r、m,

7、能按正确的姿态、按字母谱精准吹奏口风琴。三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、出听前可结合画片，用生动语言讲解并描述《天鹅湖》的格式，让同学感受、辨别乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?2、复听时，让同学扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导同学选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、倾听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐，老师可不将剧情，让同学静静地感受音乐的梦幻颜色。2、复听音乐前，老师可讲解并描