历史地图在课堂导入中地应用

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1、历史地图在课堂导入中的应用——一以《早期的西学东渐》教学设计片段为例嘉定中光高级中学姜芳芳学段：高一课文内容：华师大版高中历史第三分册第28课《早期的西学东渐》导入部分环节目标：学会从真实性、位置精度、地理轮廓、经纬线绘制等角度比较明代《古今形胜之图》和同期利玛窦《坤舆万国全图》，理解差异背后是东西方对世界的认识上产生了巨大不同，从而了解早期西学东渐发生的宏观时代背景，学会把历史事件放入时代背景中加以比较考量，从世界发展大势来对比东西方社会的变化。环节实施过程课堂导入：展示地图一：古今形胜之图版本：明喻时绘制，福建龙溪

2、金沙书院重刻本福建金沙书院重刻本，印于明嘉靖三十四年（1555年）学生活动：观察地图，从中可以得出哪些信息？教师引导：直观上可以看出当时人制作地图有着色的习惯，比较注重山川河流的地形地貌特征，对周边邻国有初步的方位认知，但进一步分析，“古今形胜之图”把中国画得很大，并放在地图的中心，而其他国家如朝鲜、日本、越南、印度则都缩小到了角落，这是违背科学的。展示地图二：坤舆万国全图版本：17世纪利玛窦在中国传教时所绘学生活动：观察地图，思考这张地图大概绘制在什么时候，为什么。教师引导：“坤舆万国全图”是明朝后期，一个名叫利玛窦

3、的欧洲耶稣会传教士来到中国，进献给万历皇帝的一幅世界地图，代表了地理大发现后西方人眼中的世界，已经有了现代世界地图的影子，上面已经清楚地标示出五个洲，亚洲、非洲、南北美洲、欧洲、南极洲以及太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋四大洋。设计意图：以当时中国和西方所作的两张反差极大的地图导入，吸引学生注意力，引起他们的认知冲突，激发进一步探索形成如此之大差异的原因的兴趣。学生活动：思考这两张世界地图为什么有如此大的反差？教师引导：“坤舆万国全图”反映出此时西方对世界已经有了很多的了解，这与新航路开辟有很大关系。没有哥伦布发现美洲新

4、大陆、没有麦哲伦的环球航行，没有这一批航海家的实践活动，凭空想象或推测不可能画出如此接近于现代世界地理状况的地图。但为什么此时西方有新航路开辟而中国没有呢，其中一个重要原因是当时西方已经普遍相信“地球是圆的”，航海家们认为绕地球一圈还能回到原地，而不是一去不复返了。当时西方近代科学有了很大发展，哥白尼、伽利略等人通过天文观测、实验方法、科学的计算，论证出“地球是圆的”，这一科学的结论被大胆的航海家所接受，并脚踏实地地加以验证。而反观同时期的中国，在科学技术上停滞不前，依然相信“天圆地方”，加上一直以来的“天朝上国”观念

5、，对世界缺乏也不想去了解，而导致中国在对世界的认识上落后于西方。但是落后并不代表没有机会迎头赶上，其实历史是给过中国机会的，那就是早期的西学东渐。设计意图：此处交代了早期西学东渐发生的宏观时代背景，即西方近代科学文化的发展和地理大发现，与中国文化系统的停滞不前。由此，为学生从一个更高、更广的角度审视早期的西学东渐打下基础，有利于培养他们的历史思维。