农村教师帮扶计划书.docx

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1、农村教师帮扶计划书　　为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长，如何制定农村老师帮扶方案?下面是.我收集整理的农村老师帮扶方案书，欢迎阅读。农村老师帮扶方案书篇一　　作为一名市级的骨干老师，应当在不断完善自己，改善自己同时，主动发挥骨干老师的带头作用。为此我与学校老师范秀波结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!　　在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：　　一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。　　二、统一思想，提高认识，利用课余时间相互讨论专业学问，

2、提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作看法，以锲而不舍为工作原则，争取训练教学工作的最大进步。　　三、具体措施：　　1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。　　2、每月至少互听一节课，取长补短，相互指出优点和不足。　　3、仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。　　四、指导完成肯定的任务：　　1、主动学近平训练教学理论和专业学问，不断地改善自我。　　2、主动参加集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力量。　　3、仔细听课，参加教研活动，学近平他人的先进阅历。　　4、常常总结教学，写好教学反思和随笔，主动撰写

3、论文。　　总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!农村老师帮扶方案书篇二　　一、帮扶对象：金福实老师　　对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的布满.的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，需要关心她快速成长。　　二、帮扶形式："一对一'结对帮扶形式。　　三、帮扶期限：一年。12　　四、工作目标　　1.努力克服训练教学中的低效行为。　　2快速提高自身的训练技能和训练综合力量。　　3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。　　五、一年进展目标：　　在一年的帮扶中，我盼望能达到以下的总体目标：让这

4、位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂"活'起来;数学教研力量得到肯定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。　　1.与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备同学，做到上课心中有数，心中有数，准时对教学进行反思。　　2.每学期上一节校内公开课。　　3.着重提高课堂教学效率，培育同学良好的学..惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂"活'起来，形成个人独特的教学风格。　　4.学近平有关理论书籍，提高教学理论水平。　　5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。　　五、帮扶措施：　　1.主

5、动参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。　　2.坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。　　3.听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。　　4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。

6、　　5.课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的近平惯。课后反思要坚持，主见一用法为原则，不搞形式化;要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。　　总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的训练事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。农村老师帮扶方案书篇三　　为使刚走上工作岗位的新老师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中快速成长。根据学校以老带新、以熟带生的帮扶支配，由我与一名新安排的老师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学

7、方法和教学效果等方面进行共同的探究。盼望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下方案。　　帮扶对象：于楠老师　　对象分析：于楠老师是今年新安排到我校的数学专业的本科毕业生，担当本校高一班级两个班的数学教学工作。从这几周时间的接触与观看中发觉：于楠老师具有较好的现代训练的基本素养，拥有较强的数学专业学问,对工作布满热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的好老师。但是，由于于老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课学问与前后学问之间的内在联系和同学练近平的难易搭配等方面未能