交互智能平板电脑与数学教学整合的案例研究

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1、交互智能平板电脑与数学教学整合的案例研究摘要：本文通过交互智能平板电脑数字平台，结合数学实验教学与交互智能平板电脑整合、探究式教学与交互智能平板电脑整合、基于网络的交互智能平板电脑与数学课堂教学整合三个不同的案例研究。得出以下结论：交互智能平板电脑与数学教学整合能够营造一种理想的教学环境，实现支持自主探索、多重交互、资源共享等多方面要求的新型学习方式；能够改变传统的教学结构，构建新型的主导--主体相结合的教学方式；能够实现数学课堂教学的最优化，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体意识，合作意识，有效地培养学生的创新精神、实践能力。关键词：交互智能平板电脑；教学整合；案例；反思《义务教育数学

2、课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。”交互智能平板电脑是近几年出现的最理想的信息技术辅助工具，它不仅只是为了提高数学教学的质量，而且也是为了提高学生的信息素养。它需要有效地、有目的地应用到教学中，要系统、全面地看待，要寻找与数学学科整合的最佳“整合点”，将有机融合到数学课堂教学的每个环节，不能仅当作传统的“辅助工具”，停留在工具层面的整合上。对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。本文通过几个整合案例对整合中存在的问题进行反思，希望广大教师

3、，不断将其完善，探索出整合的最优模式。1交互智能平板电脑概述1.1交互智能平板电脑特点交互智能平板电脑采用国际最先进的触摸技术，触摸精确度高，清晰度更高，反应灵敏，不影响视角，人站在屏幕前不会阻挡投影光线，结合液晶显示器优异的超大显示功能，同时集成手写功能及计算机网络技术，通过先进的触摸交互式软件、多媒体制作工具，将文字，图像，动画、高清晰视频，音频，Internet信息等多媒体资料生动地一体地展现给学生，能给学生最大的视觉冲击和前所未有的触摸感觉，它完全可替代传统电子白板等多媒体设备。1.2交互智能平板电脑应用功能交互智能平板电脑集成了投影机、白板、幕布、音响、电脑、电视机、视频会议终

4、端等诸多设备功能。它内置处理系统，信息处理能力更为强大，主要有以下几个功能：（1）专业性的高清液晶显示。交互智能平板电脑采用商用高清超大尺寸液晶显示屏，显示分辨率可达1080P；采用10-bit液晶面板驱动技术，可显示上亿种色彩，在表现色彩渐变的能力较普通家用液晶电视机的8-bit。技术强大，色彩渐变呈现更加平滑顺畅，饱满生动。（2）多功能一体化。为教学和会议系统量身定做,一体化设备集成了投影机、白板、幕布、音响、电脑、电视机、视频会议终端等诸多会议室办公设备功能，内置处理系统信息处理能力更为强大；无需考虑设备间的复杂布线，安装简单，稳定性与可靠性较分立式会议设备大为改善；既可壁挂也可放

5、置在专业支架上便捷移动，不占用空间，稳重的外观和色调可与各类会议室环境融为一体；采用封闭式防尘设计，无需维护；多样化的连接端口，可即插即用常用的办公设备，如电脑、投影机、摄/录像机、数码相机、音响、麦克风、录音机、网络服务器等等。（3）支持其他应用软件。支持其他应用软件、图文混排，可预览并即时拖入WOROD、PPT、EXCEL、图片、等多个文件，在一个页面上显示出来，可实现手写绘图 标注、黑板、白板、当前页注释、背景模板书写、Office文档操作、桌面录像、回放、放大、缩小、拖动等功能；多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能,可在显示的PC桌面或任意应用软件界面上进行手写标

6、注和保存（图片格式）。（4）屏幕书写。人性化设计,可选各种颜色、粗细的笔迹效果，任意书写、擦除保留传统教学书写模式；高精度的定位分辨率以及快速的定位响应速度，保证了屏幕上流畅的书写效果，手写内容可保存，事后可编辑、整理、打印和分发；屏幕直接书写，无需专用书写笔。颜色任意可选，粗细可调，提供硬笔、毛笔、荧光笔等状态选择，板擦支持点擦除、块擦除和圈擦除；内置各类教具，如三角板、直尺、圆规等，另有图型库可供调用，方便绘图。配置拉幕、聚光灯等辅助功能，便于教学培训应用；智能笔架,提笔即写,提供无限大小的虚拟数字黑板，可任意拖动延伸，书写不受屏幕限制，既可分屏书写，也可通过拖动在同一幅面上任意书写

7、，书写内容可随时进行编辑与保存，也可任意放大、缩小、拖动和删除。（5）屏幕录制。具有PC桌面活动图像录制和回放功能，录像文件采用通用的流媒体文件格式，外设配置麦克风，通过屏幕录制功能可将现场声音及屏幕书写内容录制，便于分发和回放，回顾讨论的整个过程。（6）内置WIFI。支持无线鼠标、键盘、电子教鞭、其它无线设备，实现与外设的无线互联。（7）远程视频会议。一键进入视频会议状态，通过外置摄像头和拾音设备对声音和图像信号进行采集，通过局域