交互智能平板数字化智能教学应用方案

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1、交互智能平板数字化智能教学应用方案——交互智能平板陕西朗华信息技术有限公司二〇一四年十二月4交互智能平板目录第一部分项目概况21.1.需求分析21.2.传统教学设备存在缺陷21.2.1.设备的安装复杂31.2.2.系统稳定性和售后保障差31.2.3.使用成本过高41.2.4.显示系统缺陷及危害41.3.多媒体教学方案发展趋势5第二部分交互式多媒教室体功能描述62.1.绪论62.2.建设原则72.3.系统功能92.4.系统拓扑图102.5.解决方案102.5.1.方案配置102.5.2.方案优势112.5.3.方案特点112.5.4.数字化智能教室设计图122.5.5.应用

2、案例14第三部分设备清单及预算0第四部分用户培训0第五部分售后服务承诺15.1.系统服务承诺35.2.对工程保修期的保证措施45.3.紧急异常情况的及时处理44交互智能平板第一部分项目概况1.1.需求分析数字化教育是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过从实现环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统教育基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园教育的时

3、间和空间维度，提升传统的教育效率，扩展传统教育的业务能力，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。在当今社会，数字化产业已逐步向注重产品质量和服务方向转型，尤其是在教育领域。教育设计千家万户，教育信息化已成为为人民提供公平的受教育机会，解决教育资源分配不均，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高起点上实现更大发展的重要力量。加快教育信息化建设已成为我国教育事业改革与发展的必然选择。1.2.传统教学设备存在缺陷4交互智能平板目前传统多媒体教学系统基本是由图像显示系统、音响系统（功放、音响、话筒）和集中控制系统三部分构成。由于这些产品定位的初衷不同，

4、作为单一设备使用效果无庸质疑，但集成多媒体演示设备存在诸多缺陷。1.1.1.1.2.1.2.1.设备的安装复杂这种集成式系统，采用的设备众多，安装布线复杂，占用教室空间，通常都需要挖墙打洞，不仅造成资金浪费，不环保，而且使用不方便。（传统教学设备组合）1.2.2.系统稳定性和售后保障差众多不同品牌、不同厂家的设备串联在一起，使得多媒体教室装备繁琐复杂，设备来自不同的供应商，只要其中一个设备的可靠性和稳定性出现问题，整套系统将无法正常工作，各个设备的保修期限存在差异化，售后服务也给用户带来麻烦。4交互智能平板1.1.1.使用成本过高传统投影机要达到3500流明，灯泡功率须在

5、300瓦以上，寿命短，灯泡的维护及更换费用非常巨大。其价格约2000元左右，以3500流明，300瓦的灯泡为例，三年的使用成本是1.2万。1.1.2.显示系统缺陷及危害图象亮度衰减快，使用一段时间，画面就会出现混浊，给人一种“灰蒙蒙”的感觉这是传统投影机难以逾越的技术障碍，同时带来维修问题。并在课堂中由于设备自身的缺陷，给师生的健康也带来一定的安全隐患。（1）分辨率低，图像模糊高分辨率、高清晰度的投影系统因为价格昂贵，很少有学校能承受。同时，新的投影灯泡，在使用一段时间之后，其亮度已明显下降，投影画面质量也严重恶化，不仅图像变得不清晰，而且色彩表现也大不如以前。（2）对环

6、境要求高，损害师生健康4交互智能平板光线太强，投影机上有反光；光线太暗，对学生书写有影响。如果投影仪的亮度、分辨率以及对比度调节没有达到平衡，学生在注视投影的过程中，会过度调节眼睛，这就容易造成视力疲劳，最终造成近视。投影机的闪烁和辐射对老师健康影响更大，特别是投影机射出的强光射击老师眼睛，已经严重地危害了老师的身心健康。1.1.多媒体教学方案发展趋势从最初的板书教学，电视教学，到投影教学，到今天的互动式多媒体教学，一直紧跟科技发展的脚步。多媒体教学系统的每一次升级换代，都是由教学的内在需求推动的。（多媒体教学设备发展历程）就目前多媒体教学设备技术，应满足现在教学的使用需

7、求：4交互智能平板1.设备设计合理，简单易用。2.使用寿命长，无使用成本。3.高清显示，健康环保。4.支持“多媒体互动课堂”教学创新模式。5.全面实现教学信息化。结合国内外多媒体教育教学新技术的发展方向，未来的多媒体教学，日渐向以数字化、网络化、健康化及人性化为基准，同时兼具简单适用、经济大方、互联互通等可操作性要素方向发展。第二部分交互式多媒教室体功能描述1.2.2.1.绪论在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学设备已成为各学校日常教学必备的工具。多媒体教学在教育领域的应用，为建立新型教育方式提供了很好的途径。使教师彻底摆脱“