关于多媒体教学课件的说明

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1、关于多媒体教学课件的说明我省自2002年起，在全省高校中开始组织开展两年一次的多媒体教学课件竞赛活动。2008年，省教育厅为激发高校特别是教学第一线的广大教师，加快多媒体技术和信息技术在教学中的运用，将优秀多媒体教学课件竞赛转变为遴选建设，并纳入教育质量工程项目。《省教育厅关于启动2011年高等学校优秀多媒体教学课件遴选建设工作的通知》和《关于开展南京师范大学2011年优秀多媒体教学课件评选工作的通知》中要求本次参评多媒体教学课件的呈现方式“可为独立的教学软件，亦可是基于B/S（浏览器/服务器）架构的教学专题网站。”为了便于我校广大教师申报，现就“多媒体教学课件”和“教学专题网站”这

2、两个核心概念作一些解释如下：1、多媒体教学课件所谓多媒体教学课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。多媒体课件能够以交互方式将文本、图像、图形、音频、动画、视频等多种信息，经单独或合成的形态表现出来，向教者、学者传达多层次的信息。课件制作形式日益趋于多样化，可以采用多种媒体或工具来制作多媒体教学课件，最常用的开发工具及表现形式有：PPT、Flash、Authorware、网页、方正奥思、电子杂志等。这类课件要求尽量能表现一个或多个完整的知识点，体现较好的教学设计理念、优良的知识呈现方式、灵活的教学互动与评价、丰富

3、的教学知识与资源。2、教学专题网站教学专题网站通常也称为专题学习网站，是指在互联网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，至少必须具备如下四个方面的功能：①本专题基础知识的结构化展示；②与本专题相关的扩展性的学习资源的整合；③进行交流、讨论、答疑的空间；④学习者进行自我评测的数据库。这类课件要求尽量能表现一类或一个系列较为完整的专门知识，体现有明确的专业主题、充分的学生自主学习和协作学习设计、丰富权威的专业知识资源、有效的网络学习评价。2008年遴选中我校共有6份作品获得二等奖，具体特点如下，供大家学习参考。（如需参考200

4、8年获奖课件信息，可访问江苏省高校多媒体教学资源网（http://cc.njnu.edu.cn），注册登录即可下载。）序号课件名称制作形式第一作者1典型地区自然地理实习设计基于windows和InternetExpler浏览器的广适版本以及基于RealPlayer和Flash的版本王建特点：1、课件特别注重对实习的各个环节相关要求、原则、方法和细节的介绍，使课件具有很强的示范性和适用性。2、改变了过去实习区、实习路线、实习点相互割裂的做法，在强化每一教学点观察和实习内容的综合性的同时，突出区域内的每一条实习路线、路线上的每一个实习点的相互联系，充分体现自然地理以及地理科学的系统性、综

5、合性特色。3、除基本的实习点、实习内容外，提供了可供进一步拓展的部分，丰富了课件的教学层次。2电力拖动基础Authorware王彤特点：1、充分利用多媒体的优势，综合了文字、声音、图形、图像、动画及影像等多种媒体素材形式，主要包括：（1）约90幅动画，有利于学生理解课程中的动态的教学内容；（2）约60分钟、52MB视频材料，可以在课堂上演示电机的实际结构、操作及工作过程。2、加入了“课件休息”模块，包括多种形式的生动、有趣的视频、音乐、动画、诗词朗诵、图片欣赏等，使学生在课间的10分钟内，可以得到更好的精神放松，有利于其在课堂上更加集中精力。3锅炉原理PPT卢平特点：1、形式新颖的双

6、语课件。采用中英双语方式开发了《锅炉原理》双语教学课件，并在2005级热能与动力工程专业进行了首次教学尝试，取得了良好的教学效果。2、操作运行简单、方便，生动活泼。3、基本原理阐述和最新科技成果展示的有机结合。4、课件资料翔实，资源丰富。5、课件内容丰富，自成体系。4机械制图助学虚拟模型库AutoCAD吴勤特点：本课件结合我校的专业特点和学生实际情况，以新课程教学理念为指导，以启发和探究相结合的教学方式，制作机械制图虚拟模型，构建机械制图助学虚拟模型库。因此，本题库制作的虚拟模型不仅可真实展现各实物的内外部结构，而且具有较强的针对性和校本适应性，蕴涵着问题情境，体现启发与探究相结合的

7、教学方式，利于培养学生的发现问题、提出问题和解决问题的能力，推进学习方式的转变，有效培养学生创新精神和综合实践能力。5数码图像教程Flash胡中节特点：此课件内容新颖丰富，比较系统地介绍了数码摄影的基本流程，具有典型的知识普及和推动特征。除了对摄影术的介绍之外，还纳入了“如何框取理想画面”等互动内容，将审美元素结合在摄影技术的教学内容中，使体验者如同真实地在摄影棚里，通过取景器框取画面，用不同的焦距，不同的视角得到多种构图。当按下快门以后，还可以得到专家给