最新小学PEP英语三年级下册下册unit2-my-family演示教学.ppt

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1、学情分析：三年级的孩子有初步接触英语的听说读。对于单词，句型的学习依旧在尝试接触中，需要一个反复的摸索和练习。课堂上的练习也是从模仿中反复揣摩联系才能转化为自己的。能力目标：能够在具体的语境中灵活运用所学句型。情感目标：培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教学重难点：重点：掌握三会单词和句子。难点：能够听、说、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具体的语境中熟练运用三会句子。教学流程：step1:warmming-ups

2、tep2:Presentationstep3：Practicestep4:Producationstep5：Homework2021/8/2男女生PK小组PK今天你们想怎样分组？2021/8/2教学流程：step1：Revision导入warming-up&fashcards设计意图：运用了小组PK的评价机制，激发孩子们的积极性同时快速导入，复习旧知为新知识点做准备。3分钟Who'sthatman?He’sMrJones.Who'sthatwoman?She’sMissWhite.A:B:Who’sthatman?He’sYaoMi

3、ng.Who’sthatwoman?She’sLiNa.Step2:presentationGameone:Q1:我们今天要去下面其中一家做客，大家想去谁家做客呢？①②2021/8/2Q2:同学们，让我们去之前要先来一起熟悉一下他们的家庭成员吧。2021/8/2Who'sthatboy?He’sXiYangyang.Who’sthat…?He’sXiaoHuihui.He’smy.womanmothermanfatherA:B:Who'sthatgirl?She’sXiaowanzi.2021/8/2mothergrandfathe

4、rgrandmothersisterfatherA:Who’sthat…?B:She’sYinxingzi.She’smysister.2021/8/2XiaowanziSheis.sheIs?她是小丸子吗？仔细看，发生了什么？肯定句变一般疑问句：IsSheYinxingzi.is她是樱杏子。sheYingxingzi?她是樱杏子吗？2021/8/2Yes,heis.（是的，他是）Isheyourfather?（他是你的爸爸吗？）Issheyourmother?Yes,sheis.Yes,sheis.（是的，她是.）Issheyou

5、rgrandmather?（她是你的奶奶吗？）Issheyoursister?(她是你的姐姐吗？)No,sheisn't.(不，她不是.)火眼金睛找一找Issheyourgrandmather?（她是你的奶奶吗？）Yes,sheis.（是的，她是.）No,sheisn't.(不，她不是.)当用Yes回答时，Isshe变成了sheis.当用No回答时，is变成了isn't.记住：No和n't（not）是好兄弟，谁也离不开谁。3分钟2021/8/2Step2:设计意图：通过让孩子们有个小小的选择权让他们感知学习的体验感。激发他们的学习积

6、极性，通过观察句型变化，和火眼金睛环节，锻炼孩子在遇到新句型时能自己总结规律，在动画人物的句子练习里，为下面的文本学习做铺垫。2021/8/2Step3:practice①Q1:Amy去Chenjie家做客，猜一猜吃完饭后她们干了什么呢？Who’sthatboy?He’smybrother.Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher.那个男孩是谁啊？他是我的弟弟。她是你的妈妈吗？是的，她是。他是你的爸爸吗？不，他不是，他是我的老师。practic

7、e②游戏Let'sguess.2021/8/2Let’splay!Who’sthatgirl?Guess.Issheyourfriend?Yes，sheis.She’sLiujunyi.Who’sthatboy?Guess.Isheyourbrother?No，heisn’t.He’smyfriend.He'sTianhaodong.Step3:设计意图：首先是由上节课PartA的Amy去Chenjie家做客的故事情节延伸到B。让孩子们有种延续性和完整性的学习。用角色朗读让孩子们快速的熟悉，熟练文本的内容。猜一猜人物的环节，让孩子们

8、使用Ishe/she...?的句型，和用Yes,No来回答。来达到一个由文本延伸到到实际生活的运用。现学现用。2021/8/2Step4:producationpairwork小组活动设计意图：小组练习对话，由文本对话到自由对话，将书