学习型组织建设中几个问题的思考

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1、薅螆羁艿蒁袅肄肁莇袄螃芇学习型组织建设中几个问题的思考一起。告诉他们谁叫的声音越大,谁得到的报酬就越多.他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励到孩子们已经习惯于获学习型组织闻建题一遘斡骜取奖励的时候.老人开始逐渐减少所给的奖励.最后无论孩子们怎么吵.老人一分钱也不给。结果.孩子们认为受到的待遇越来越不公正.认为“不给钱了谁还给你口”.再也不到老人所住的房子附近大声吵闹了。老人这就是巧妙地利用了过度理由效应。对于这些孩子.他们如果只用外在理由得到报酬来解释自己的行为吵闹,那么,一旦外在理由不再存在没有报酬了,这种行为也将趋于终止。心理学家认

2、为.过度理由在即在实现员工的自我超越、心智每个人的身上都发生着作用,人们为了使自己的行为看起来合模式改善和团队共同愿景建立、理.总是喜欢为发生过的行为寻团队学习的全面展开等一系列活动后.实现整个团队的思考系统找原因。在寻找原因的过程中,还往往是先找那些显而易见的。如化、工作系统化。笔者认为,五项果找到的理由足以对行为做出解修炼的推进过程中.员工的自我超越与心智模式的改善是两项十释.人们也就不再往更深处追寻了。就像这群孩子,在自由嬉戏中分重要的基础工作。这两项工作如果不能实现本质化的提升.就享受童年的快乐是他们玩耍的本不可能有企业愿景的高度认同

3、.质原因.但由于有了钱作为玩耍张不可能实现团队成员工作能力的的衡量标准,他们竟然忘记了玩彦协调互补.更谈不上系统思考的耍的初衷.只知道为钱而玩,最后宾实现。笔者在研究提升员工学习丢掉了玩的快乐。能力及转变思维方式等方面工作在学习型组织建设中.这种张中发现了一些问题进行了较为深过度理由效应在许多单位发生着硅入的思考,形成此文,仅为一家之可怕的作用。比如,为了鼓励职工言学习.许多单位都有员工学习奖林励计划,每月必须写出两篇读书笔记.超过两篇者给予奖励.每年评出学习型职工若干名,评比的依据是读书笔记的数量和质量。目前,许多单位的职工学习活动都搞得轰

4、轰烈烈,但有相当当你问某些员工为什么要读书为一部分职工的学习并不扎扎实什么写读书笔记时.他会告诉你实,而具有明显的形式化、表面化这是领导要求的.这样做会得到倾向。奖励??其实这个时候.不论这个员工还是他的上级都忘掉了一学习型组织建设是当今企业有这样一个有趣的故事:一全面提升员工团队意识、综合能个本质性的问题:位老人在一个小乡村里休养。但/??????????????????????、、附近却住着一些十分顽皮的孩力最终实现企业核心竞争力全面学习到底星为了什么提升的重要途径和手段。目前,国子。他们天天互相追逐打闹.喧哗内企业在学习型组织建设中取得

5、的吵闹声使老人无法好好休息。其实.当我们把过度理由效较好效果的单位大都吸收或借鉴在屡禁不止的情况下,老人想出应的概念在学习过程中提出来的了一个办法.他把孩子们都叫到时候.大家就都已经知道准确答了彼得圣吉的“五项修炼理论”.冶金企业文化年期‘、膅节螇羂肁莁袀膇荿莁蕿羀