最新《月光下的琴声》教学设计精选

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1、最新《月光下的琴声》教学设计精选教学目标知识与技能：1、学会认读本课的生字13个。2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文,背诵第五自然段。3、读懂课文,理解蜘蛛爸爸信中的内容,体会蜘蛛爸爸对儿子的理解和关爱。过程与方法：1、用信引出课题，品赏音乐，学习第五自然段感受琴声的魅力。2、细读课文理解蜘蛛爸爸的态度转变过程及原因，感受蜘蛛爸爸对儿子的理解与关爱。3、联系实际，拓展谈话，感受父母对自己的爱。情感、态度与价值观：引导学生明白，生活中处处渗透着父母对自己的爱，自己要学着用心体会。教学重点理解课文第五自然段以及蜘蛛爸爸给太太写的回信。教学难点在朗读中理

2、解故事情节，体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并感悟父母对自己的理解和无私的爱。教学流程(第二课时)炫我两分钟由一名学生主持，猜谜语：先修十字街,后造八卦台,主人中堂坐,恭候客人来。   (打一昆虫：蜘蛛)上课伊始学生全体起立背诵学校校训:诚实笃信，日知日新。自主学习，合作共赢。(设计意图:振奋精神)一、激趣引入1、师：今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗？（生：想。）这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。经过蜘蛛爸爸的同意，我给大家读一读。师读信的内容。（配乐）亲爱的： 你整天只顾在外捉虫，也不管儿子。咱们宝贝儿子不好好捉虫，竟迷上了音乐。

3、你快想想办法吧！ 2、师：听完了信的内容，你们想知道后面会发生什么事吗？（生：想。） (通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。)师：这节课我们学习《月光下的琴声》。师板书课题:月光下的琴声学生读课题师：在学习本课之前我们先看看本课的学习目标。师出示教学目标,读给学生听教学目标1、学会认读本课的生字13个。2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文,背诵第五自然段。3、读懂课文,理解蜘蛛爸爸信中的内容,体会蜘蛛爸爸对儿子的理解和关爱。二、初读课文，检查预习师：到底发生了什么事呢？下面同学们打开课本第10课，听读课文录音吧！（生听读课文录音）师：

4、录音听完了，请同学们按要求完成以下任务。师出示要求：1、对子互读课文，并指正。2、对子合作，互读生字。认读词语卡片。(把学习的主动权交给学生，通过前一天晚上预习让学生用自己喜欢的方式记住他们)3、老师检查认字词情况。(采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。)4、课文一共（ ）个自然段,文章以蜘蛛爸爸对儿子(不好好捉虫)而(迷上音乐)这件事,从(不理解)到欣然接受,最后以蜘蛛爸爸写给太太的回信作为结尾,融入了蜘蛛爸爸对儿子的(理解和无私的爱)。(以填空的形式出现降低难度,符合低年级学生认知规律)师：读书时应该怎样做？(学生背读书姿)读

5、书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。（强化读书姿势有利于低年级学生养成良好的学习习惯）三、细读课文,理解文意。（读中感悟，合作交流）1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？2、你先在小组内说一说。3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）（1）蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？（生带着生气的感情读一读，师范读，再指导学生读）（2）后来心情发生了怎样的变化？从哪里看出来的呀？带着喜悦之情读一读吧。（3）怎样从生气———喜悦的呢？4、其他同学还有没有补充呀？5、蜘蛛爸爸的回信怎样写的？从

6、中你明白了什么？6、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。(再次细读课文，使学生深刻感悟课文的内容和感情。)(小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。)(把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。)四、拓展延伸蜘蛛爸爸想了一番以后，不仅给蜘蛛妈妈回了信，也给儿子写了一封信，你来想一想，这封信上会写什么呢？(拓展延深巩固对课文的理解，同时训练学生的想象思维能力。)五、总结提升，畅谈收获同学们，小蜘蛛用这悦耳的琴声改变了爸爸对他弹琴的态度，赢得了爸爸的信任和理解。 其实，我们

7、就生活在父母浓浓的爱之中品味父母的每次批评、教导，你会发现，它包容着太多的关心和爱护，我们不仅要学着专心体会这份爱，更要学着去报答这份爱。六、课后作业1、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、和爸爸妈妈一起讨论蜘蛛一家的故事。3、把蜘蛛爸爸写给儿子的信写在“我的小笔头”上.板书设计：                        月光下的琴声                        儿子迷上音乐              回家教训     (气极了)             途中休息听到琴声 (真好听)             悄悄离开    

8、         蜘蛛爸爸回信   （转变态度）