如何让小学中年级学生更加有效地进行语文单元过关.docx

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1、精品资源如何让小学中年级学生更加有效地进行语文单元过关单元过关，就是对单元学习内容的检测和提升。所以，要想使单元过关更轻松、有效，切实提升学生学习的水平，让学生人人都乐于过关，我觉得搞好单元复习尤为重要。那么，如何搞好中年级学生的语文单元复习呢？我觉得应该做好以下几个方面：一、单元基础知识的复习1、注重针对性与综合性相结合的原则在复习中，我们不仅要注重语文各知识点的要求，还要充分关注学生的具体情况，对学生进行有目的地训练，从而实现针对性的巩固与掌握，使学生能灵活运用。2、注重知识性与趣味性相结合的原则在复习过程中，最忌讳的就是将知识僵化地分解灌输给学生。

2、采用让学生喜闻乐见的方式，提高学生主动参与复习的兴趣，做到主动学习，乐于学习。比如，在“成语”这一专项知识的复习中，我们就可以设计几个步骤，层层推进。演一演。把对成语的理解用直观动作表演由来，让学生猜一猜。还可以是表演一段情景（比如上课认真听讲），让学生说说，学生就能把表示“注意力高度集中”的成语找由来。画一画。像“守株待兔”“掩耳盗铃”等成语，豉励学生给成语配画，让学生把对成语的理解用配画的形式直观形象地表现由来。考一考。学生尝试编制成语练习试题，每一个同学生几欢迎下载精品资源道考题，从中挑选好的试题组合成一份试卷作为复习检测之用。3、注重学习与生活相

3、结合的原则著名教育家陶行知早就提由了“生活即教育”的思想。在复习名言警句古诗词时，我们结合“临别赠言”“成长手册”中互写“同学的话”活动，让学生给班级要好的同学或朋友写一句格言，一个劝勉学习的警句，一句相互勉励的诗句，一段包含真情的心里话等等。以此达到复习“日积月累”中学到的或课外积累到的格言、警句、诗句等。也可以引导学生到社会上纠正错别字以此来提高学生的语文能力。二、阅读复习1、常读常新，抓好课本复习。如何实现对课文课本的有效复习呢？重新讲解，费时不说，学生也不感兴趣，不如换种方式与课本接触。看一看：让学生翻生书本，快速浏览目录，回顾学习内容。如复习四

4、年级下册的第五组内容时，说一说：本单元课文最让你感动的是那篇？课文主要讲了什么？文中哪些人物给你留下了深刻印象？文中哪些地方曾经打动了你？你从文中体会到了哪些思想感情？你是怎么体会到的？文中运用了哪些表达方法？2、利用读书笔记，拓展课外阅读。欢迎下载精品资源在复习过程中，我们有意识地为学生推荐一些名篇名著，特别是引导学生用《课外读物》拓展学生的阅读面。让学生每周阅读《课外读物》中的文章，写由读书笔记，包括文章的主要内容，喜欢的好词佳句，自己阅读感悟等等。学生阅读能力的提高仅靠课堂训练是不够的，必须从广泛地课外阅读中汲取营养。三、写作复习在复习中，将读写整

5、合起来，能收到事半功倍的效果。我们可以根据学过的课文的表达方式，联系生活实际，如复习书信时把“如何复习的，对即将升入五年级的准备”等内容告诉远方的亲人。关注学生的情感领域，豉励学生我口说我心，我手写我心，提升运用祖国语言文字的能力。复习时注意两大要点：1、平时成绩不理想，基础知识不牢固的学生：复习时放低要求，反复多次，抓好词语的掌握、课文的背诵，积累的落实……班级的黑板上专门设立一个表扬栏，特别要表扬这些孩子。让他们将在平时没有掌握的知识在复习课上掌握，并得到成功的体验。2、平时成绩理想，基础知识牢固的学生：对基础知识只要做一次检查，不可反反复复，磨去了

6、这些聪明的孩子的锐志。应重在方法、能力的提升。这对老师也提生了更高的要求，教师仅靠“一桶水”是不够的，教师还应树立“活到老、学到老”的思想。总之，单元复习的到位与否，直接影响着单元过关的成效。要想使每个同学都轻松完成每个单元的单元过关，除欢迎下载精品资源了让学生听好新课外，还应因材施教地对每个学生做好单元过关前的单元复习的督导。这样，单元过关才会更有效。欢迎下载