自觉遵守信息社会的法律、规范和道德.docx

《自觉遵守信息社会的法律、规范和道德.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、普通高中课程标准实验教科书【信息技术】必修信息技术基础高一年级用《自觉遵守信息社会的法律、规范和道德》教学反思赫章县第二中学徐伟面对新课改新标准，我们如何有效进行本节课的教学呢？结合《高中信息技术教材标准》及教材编排意图，如何在整合中实现本节课的教学目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在信息技术的学习中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。一、放手自主，激发学生自主学习的积极性要实现信息技术学习的目标，我们必须鼓励学生自主。自主是合作探究的基础，是学生搞高综合性学习的前提

2、。1.自主策划调查问卷及统计表，分组进行相关自主讨论活动，完成问卷调查作答及统计分析。2.分组开展讨论活动。4.处理好自主与引导的关系。虽然强调学生自主，但教师的引导作用不能忽略。二、放手分组合作，提高合作学习的有效性分组探究学习的合作，不能简单地让学生分个小组随便说说了事，应该注意提高合作学习的有效性。1.合作交流互补。一个班级学生水平参差不齐，认识能力有高有低，通过交流，学生可以互相启发，互相补充，互相提升。2.合作论辩争鸣。在综合性学习中，学生可能在讨论过程中形成2普通高中课程标准实验教科书【信息技术】必修信息技术基础高

3、一年级用完全不同或者部分不同的观点，通过组内或班内的争论，可以彼此启发，加深认识理解，最后也许彼此融合调整，也许一方被另一方说服后修改等，这都是一种提升。1.合作完成任务。综合性学习的探究任务较重，往往需要多个学生共同承担才能在有限的时间里完成整个计划。2.处理好合作与分工的关系。合作学习要有明确的任务分解，同时要将这些任务进行明确分工。总之，教师要明确目标，要敢于整合，要敢于放手，大胆鼓励自主、合作、探究，这样，学生的综合素养便能得到不断发展和提升。2