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时间:2021-05-13
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1、2021小学(集团)师德师风考核办法撰写人:___________日期:___________2021小学(集团)师德师风考核办法为加强集团各校教师职业道德建设,激励教师践行师德规范,强化教师职业道德考核,根据《___教师法》、教育部《中小学教师职业道德规范》和海临市教育局《___在全市中小学开展“崇教厚德、为人师表”活动___》精神,特制定本办法。一、指导思想以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我校教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质
2、专业化教师队伍。二、基本原则1、坚持以人为本的原则,尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。2、坚持公平公正的原则,广泛听取教师、学生及家长的意见,不偏听偏信,不弄虚作假,严格考核程序,客观公正地评价教师。3、坚持舆论导向的原则,充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。4、坚持注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合,教育与惩戒相结合原则,促进教师成长。三、考核对象第5页共8页全体教师四、考核内容(一)师德表现(二)工作作风(具体见附1)五、考核程序和方法教师师德师风考核结合在学期中结合学
3、校各项工作检查进行积累,学年终结合绩效考核结合进行总评。(一)成立考核小组由各分校成立考核小组,负责本校师德考核工作的___实施。考核小组成员由学校领导、相关科(处)室负责人以及教师代表组成。(二)规范考核程序1、被考核教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自我评估、填写考核表,并在一定范围内作师德述职报告。2、考核采取教师自评、同事互评、学生测评、家长测评、考核小组测评等形式的基础上,综合作出考核结论。第5页共8页各种评价权重计算为:高年级:教师自评___%、同事互评___%、学生测评___%、家长测评___%、考核小组测评___%;低年级:教师自评___%、同
4、事互评___%、家长测评___%、考核小组测评___%。各项评分之和即为该教师师德考核得分。六、确定考核等次(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。其中90—___分为优秀,60—89为合格,___分以下为不合格。(二)凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格,实行“一票否决”:1、触犯法律受到刑事处罚,受到党纪、政纪处分;2、违反计划生育有关规定;3、传播有害学生身心健康的思想,参与___、___和___活动,造成严重社会影响;4、向学生家长索要钱物,利用职务之便谋取私利,造成社会影响;5、体罚或变相体罚学生,造成严重社会影响;6、品行不良,讽刺、挖苦、
5、侮辱、猥亵学生,影响恶劣;7、有聚众___、打架斗殴、___罢会等问题,严重影响学校形象;8、___或参与有偿家教、违规补课;9、拒不服从工作安排,对工作造成损失;10、出现消极上课、停课、旷课、旷会等行为经教育不改;第5页共8页11、有其他严重问题的。(三)考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案。(四)教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。七、考核结果的使用(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核
6、评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按规定的权重计入教师绩效考核结果。(二)教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、___选拔任命、绩效工资发放、表彰奖励等方面的重要依据。(三)师德考核等次优秀的,绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。(四)师德考核不合格的,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,并按有关规定扣减绩效工资,必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,将给予党纪政纪处分。山巾小学(集团)第5页共8页2021小学(
7、集团)教师流动制度第8页共8页为促进两校教师流动,从本学年开始建立山巾小学及山巾实验小学教师流动制度,具体如下:一、退休前教师流动:本学年到退休年龄教师,有选择任教学校的优先权。二、中层领导流动制度;中层领导根据工作需要实行流动。三、语数教师流动:1、语数教师六年级结束后均作为集团教师重新在两校之间安排;2、流动教师根据摇号先后顺序选择学校;3、一旦选定岗位后不得交换。四、其他学科教师流动:从下个学年开始___流动,原则上每年进行一个学科教师流动;六年内全体教师均轮到一次流动机会;五、工作需要流动:确因工作需要,经集团校级班子___讨论,可对教师进行必要流动(包括
8、流动到鹿城
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