高中历史《中国传统文化主流思想的演变》教案人民版必修3.docx

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1、历史水平测试讲义（1）中国传统文化主流思想的演变1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物道家：、（自然、无为、小国寡民、朴素辩证法）。儒家：（“仁”、礼、德）。墨家：（兼爱、非攻、尚贤、尚同）。法家：、、、（严刑峻法、中央集权、奖励耕战、政治变革）。2、了解孔子、孟子、荀子的主要观点。孔子：“”（核心）、“创了中国古代私人讲学之风）”；德治（“为政以德”）。孟子：“”、“”等教育思想（开（民为贵，社稷次之，君为轻）；性善论荀子：学习最高目标是把握“”；“有常，人道有为，制而用之”3、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学董仲舒

2、的对儒学的发展、目的A、“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”——加强中央集权的需要B、“天人合一”、“天人感应”、“君权神授”——神话君权，也有告诫统治者施行仁政的用意C、“三纲五常”，提倡孝道——稳定统治秩序的需要汉武帝尊儒的措施A、思想：B、政治：C、教育：兴办，定“总之：董仲舒新儒学适应了”为教科书。――（使儒学教育官方化、制度化。的需要，经汉武帝的推崇，儒学取得官方正）统地位和传统文化主流地位。4、了解宋明理学的代表人物与基本主张吸收佛教和道教思想，将儒家伦理纲常上升为天理，形成的新的儒学体系――；A、形成：、；（北宋）主张：“

3、”是万物本源：B、成熟、集成体系：（南宋）；主张：“理”是世界的本原——（宇宙观）；伦理纲常即天理“格物致知”——（把握“理”的方法论）；“存天理,灭人欲”——（道德观）C、发展：理学新分支“”王守仁（即）（明朝）主张：“本心即天理”（理在心中）；参悟本心，致良知；5、理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张（1）李贽：（明后期）主张：。评价：。（2）黄宗羲、顾炎武、王夫之（明末清初）A、共同的生活背景。经济：（根源）政治：经历：都参加了，后隐居著书立说B、主张：黄宗羲：（最精彩）。（“天下为主，君为客”“为天下之大害者，君而已矣。”）、“

4、”。顾炎武：批判君主专制，提倡“”。“”，实践求真知。王夫之：主旨“”、抨击“孤秦”、“陋宋”；反对君主以天下为其私产，主张耕者有其田；朴素的哲学家。C、归纳三人的进步思想主张。政治上：反对经济上，治学上：思想上，D、评价：批判正统思想，冲击封建专制，近代民主进步思想的先声。但没有从根本上动摇正统儒学的文化主导地位