高中化学《醛酮羰基的加成反应》说课稿鲁科版.docx

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1、醛酮羰基的加成反应说课稿本节内容是第一章结构与性质的延续，是前一课时醛、酮结构的运用，也是后续学习有机合成的基础。本节内容的主要特点是充分运用了“结构决定性质”的思想方法，用醛、酮的结构来预测它们的主要化学性质。通过这节课的学习，要求同学们：了解醛、酮的结构特点，初步建立起根椐结构预测反应类型的一般思路，学会预测、演绎的学习方法。了解醛和酮在生产和生活中的应用，体会有机化学在生产、生活中的巨大作用。知道饱和一元醛、酮与氢气、氢氰酸、氨及衍生物、醇所发生的加成反应，并能写出有关反应的化学方程式；知道有α—H的醛、酮能发生羟醛缩合反应。知

2、道醛、酮的加成反应（包括羟醛缩合反应）是增长有机物碳链的重要途径。本节课重点要掌握醛、酮与氢氰酸的加成反应，通过此反应来推出醛、酮与其它极性试剂的加成。另一个重点是初步学会利用“结构决定性质”的方法来预测有机物可能发生的化学反应。难点是醛和酮与极性试剂的加成反应方式；醛、酮的自身加成。本节课我们采用“问题—探究”式教学法：通过感兴趣的问题激活学生思维，引导学生在探究问题过程中发现更多、更深层次的问题，进而进行更深层次的探究，逐步养成勤思善想的良好学习习惯。本节课要培养同学们的学习方法是自主学习法和迁移学习法：在教师指导下，引导学生自由

3、思考学习；用已学的知识和技能迁移新知识和技能的学习。在具体的课堂教学时，由问题引入课堂：（问题提出）请同学们探学生复习：醛、酮的官讨下列问题：能团及结构式1、醛和酮的结构中含有什么官能团？同学们思考：醛、酮的从新的问题进入新课的2、醛、酮的羰基能否发羰基能否发生加成反应？为学习生加成反应？为什么？什么？（交流探讨）师生分析：羰基是不饱（投影动画）醛、酮羰基和的极性结构的极性结构。（投影动画）醛、酮可能学生探讨、预测：醛、引导学生从结构推导发生的化学反应及断键位置酮可能发生的化学反应性质；初步建立由结构预测反应类型的思路（过渡

4、）本节课只探讨羰基的加成反应（交流探讨）（投影动画）不饱和基团与极性试剂的加成历程；羰基学生由动画回忆巩固：与极性试剂的加成示意图不饱和基团与极性试剂的加探讨、学习本节课的难成历程；学生分析：羰基与点。极性试剂加成的方式（具体）（交流探讨）几种极性试剂的电荷分布学生思考：几种极性试（投影）教材78页表2剂的电荷分布；归纳：极性通过归纳、总结，进一—3-1前三部份试剂的电荷分布规律步消化难点。（交流探讨）学生从羰基的加成历程（投影）醛、酮与氢氰酸来探讨：醛、酮与氢氰酸的的加成加成学习本节课的重点知识；初步了解有机合成中增（迁移应用）试写

5、出乙醛学生分组练习写出：乙长碳链的方法。与氢氰酸、氨及甲醇反应的产醛与三种试剂反应的生成产物及反应过程物及反应过程（投影）教材78页表2巩固羰基加成反应历—3-1；三个反应历程程，学会演绎的学习方法。（交流探讨）学生思考、讨论：醛、醛、酮的自身加成酮能否自身加成？师生分（讲解）醛、酮自身加成析：加成方式（具体）全面的学习醛、酮性质；的产物分子中含羟基和醛基，强化羰基的加成反应历程；所以也叫羟醛缩合反应初步运用演绎的学习方法（迁移应用）醛、酮自身加成反应的应练习：甲醛与乙醛的加用成反应；讨论：初步设计季加深了解有机合成中戊四醇合成路线增

6、长碳链的方法；初步设计有机合成路线。（迁移应用）醛、酮羰基能否与氢气加成呢？学生推出：醛、酮与氢（投影动画）醛、酮与氢气的加成进一步强化羰基的加气反应的flash动画及加成示观看动画，写出化学方成，复习还原反应。意图。程式（总结）（投影）醛、酮的羰基可与下列物质发生加成反应：学生回忆、整合本节课所学内容（增长碳链）加深知识理解与氢氰酸加成：自身加成：与氢气加成：还能与氨及其衍生物、醇等发生加成反应。（总结提高）羰基的加成反应在有机合成特别是增长碳链的反应中有着重要的用总结、提升：羰基的加成反应在有机合成中的意义强调本节课内容的

7、重要性，并为以后学习有机合成打下铺垫。途【作业】1、阅读、探讨“格氏试剂与醛、酮的反应”，了解化学家格林尼亚；了解、欣赏“黄鸣龙还原法”2、甲醛对人体的危害3、完成P89页第1题前课后巩固知识的迁移和应用感受化学家所做的巨大贡献，增强学习的兴趣。四个反应