浅析高中通用技术课程理念.docx

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1、浅析高中通用技术课程理念行课程设计、确立课程目标、选择课程内容、组织课程实施的思想基础，高中通用技术课程理念着重列出涉及本课程理论与实践的几个主要问题，并加以简程实施者了解本次课程改革通用技术课程的基本思想，并使之贯穿于课程实施的全过程。解是学习课程标准首要解决的问题，是教好通用技术课程的前提条件。普通高中通用技术的课程理念有五个方面，下面是我对通用技术课程理念的初浅理初步学习，认识有误、理解不到位的地方还诚望各位同行、专家多赐教、多指正。学生的发展，着力提高学生的技术素养”生的发展，也就是说从学生今后人生发展的角度，从教育要为学生走向社会做好准备的角度出发，学校

2、应为每个学生提供接受技术教育的机会，这也是技的原因。从目前的社会发展水平及个人生活需求来讲，没有一定的现代技术素养的人是不能很好的适应目前的社会。技术素养的内涵是非常丰富的，包括对实的基础知识、良好的知识结构、勤于动手、动脑的习惯、创新意识和创新能力等多方面。在外延上更注重了它与社会各领域的结合，包括对技术的理解，人类对技术发展方向的控制，以及技术发展的人性化等问题的思索等等。面对丰富多彩、各种各样的现代技术产品，不能正确的选购、操作、使用，不能对鉴别好坏，这不能不说是作为一个现代人的悲哀和缺憾。我们的学生是将要走上社会的技术产品的消费者、使用者、管理者和生产者，

3、对他们来讲技术素养最基本的一种能力。作为教育者，我们没有权利剥夺学生接受技术教育的机会；作为教育者，我们有责任和义务贯彻国家课程标准，为学生提供有效的技术技术属于通识教育和必修课程这一点出发，就不存在开还是不开通用技术的讨论和选择，只存在怎么开、怎么能开好的思考。提高学生的技术素养为基本理念。提高”即意味着在原有基础上的提高，这就要求教师在进行教学时要了解学生现有的技术水平和技术素养，在进行高中段的劳动与技术教育的内容和教育现状有一个了解，做到有的防矢，才能根据课程标准的要求确定课堂教学内容的深度和广度，才能实现学生技术素养的提高学生的技术素养为主旨，这就为教学内

4、容的取舍和教学方法的选择提供了依据。教学要根据技术素养的内涵和外延，了解学生学习技术素养的心理、术素养的科学、有效的教学方法和教学模式、教学策略。以提高学生的技术素养为主旨”的基本理念，就明确了新课程中通用技术教育与过去劳动与技术教理论、观念教育的取舍、比较中就有了明确的依据。高中通用技术与义务教育阶段的劳技课既有联系又有区别。高中通用技术课程以培养学生的技术素养为使用、技术选择与技术管理，以技术设计、技术探究、技术实验、技术习得为主要的教学方式，从知识与技能、思想和方法、情感态度与价值观三个方面理求某个技术的系统性和完整性，把培养学生的创新能力作为课程的高层次目

5、标。强调技术文化的培养，把学生人文素养的培养也作为一个重要的课程目标。标、操作学习方式为主的课程理念。所以，理解提高技术素养的理念，就能理解操作学习、实践学习是手段、是学习方式，技术素养的培养是目标。当然，、实践学习、设计学习又是必不可少的学习手段，但是从技术素养的培养出发，可根据学校条件、学生实际情况用一些易得的、容易操作的材料来学习。创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养”代表是高新技术产业。社会产品的生产从研制到开发、到批量生产，存在着诸多生产环节，但并不是各个环节都存在高技术含量，只是在关键环节才有高的关键环节，谁就能掌握住产品创新的命脉。在生产中要想把握

6、住技术含量高的关键环节，就必须具有技术创新意识和技术创新能力。实际上，当今各国关更关心的是技术创新能力。因为知识创新要通过技术创新作为中介才能转化为现实生产力。一个国家或一个企业只有具备技术创新能力，才能在经济全球化工程院的一项调查表明，目前我国工程技术人员在专业基本知识、专业理论上比较扎实，但在创新精神和综合素质上与时代要求还有较大的差距。因为其在质（百折不挠、有毅力、有实践能力等）上都十分缺乏，因此，我国原创性成果少，模仿性创新成果也不够，特别是市场需求分析能力、创意和策划能力、抗挫折能力等，都亟待加强。际国情，我国的产业结构调整和经济建设的发展，不但急需大批

7、懂技术、具有良好综合素质的高层次管理人才和技术专业人才，同时，更需要大量具有创术工人和技术农民。因此，在新一轮课程改革中，我们必须以新的视角重新审视基础教育中的课程结构和课程内容，必须重视并开设能培养学生综合素质、类课程。创新教育是新课程的一个重要的追求目标。的灵魂”，技术教育是培养学生创新思维、创造、发明能力最主要、也是最好的载体，技术学习的过程是一个问题解决的过程，技术学习的过程是一个创术课程是一门以创造为核心的课程。这是其他知识性学科所无法比拟的。高中新课改的实质是全面贯彻素质教育、全面贯彻教育方针，培养学生的创新精神把培养学生创新意识、创造潜能作为教学深层

8、次的追求。