时梯形面积的计算练习课.docx

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1、（苏教版）小学数学五年级（上册）总69课时第课时上课时间：月日第6课时梯形面积的计算练习课县外国语实验小学赵加金[教学内容]教科书第21页，练习四内容。[教材简析]教材通过引导方向、提供条件、安排交流、组织思维这样的线索支持和帮助学生探索。研究并推导梯形等平面图形面积公式的途径是多样的，教材选择了把平行四边形割补成长方形、把两个完全相同的梯形拼成平行四边形等方法。这些方法与思路比较贴近学生已有的数学活动能力和思维发展水平，易于操作，适宜大多数学生应用[教学目标]1.使学生进一步熟悉梯形面

2、积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。2.使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。[教学重点]熟练应用梯形面积的计算公式[教学难点]应用梯形面积公式解决实际问题[教学过程]一、引入1.画图（图：一直角）问:你看到什么？两条边上分别标上长度：4厘米、2厘米你能联想到什么图形？面积是多少？⑴长方形，长是4厘米，宽是2厘米。面积：4×2=8平方厘米⑵三角形，底4厘米，高2厘米，面积：4×2÷2=4平方厘米⑶梯形，补充算式“（4＋3

3、）×2÷2”，指名画完该图形。关注细节：①在计算时，最后的单位名称不要漏写②画图时，要把关键长度的数据标出来。③题目中，最后问题带“？”的要写答句。2.比较三角形和梯形面积公式[评：多讨论它们相同点和不同点]二、展开（苏教版）小学数学五年级（上册）总69课时第课时上课时间：月日练习四第2题⑴下面图中哪几个梯形的面积相等？为什么？观察，问：这些梯形有什么共同点？（高相等）⑵利用这个特点，你觉得可以怎么找面积相等的梯形？为什么？（方法一：分别算出四个梯形的面积。方法二：只要看上底与下底的和是否相等。）学生

4、数一数，算一算，交流最后结果。[评：先鼓励学生结合自己的想法说一说，给一部分学生展示的机会，充分肯定并表扬。]练习四第3题⑴量出下面每个梯形的上底、下底和高，算出它们的面积。⑵学生独立完成后交流。练习四第4题“银苏号”滑翔机模型的尾翼是由两个完全相同的梯形组成的，它的面积是多少？观察图后说说自己准备怎么算？交流方法：方法一，梯形面积乘2。方法二，移动后得到一个平行四边形，算平行四边形的面积。[评：让学生凭借已有的经验各抒已见，教师又作了必要的讲解，使学生形成共识，加之适当的练习，及时巩固了新知，做

5、到扶中有放]练习四第5题一块梯形广告牌的上底是12米，下底是16米，高是2米。油漆这块广告牌一共用油漆千克，平均每平方千米用多少油漆？要注意两个问题：1、统一面积单位；2、讲清楚数量关系。56[评：从问题入手，层层引入]练习四第6题先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分，分别是什么形状，图中标出的条件又有哪些。在此基础上，再让学生分别进行计算。[评：先提出活动要求，然后组织学生动手操作，自主探索，再通过小组交流，得出解决问题的策略.]三、总结1．这个平行四边形的底等于(梯形的上底+

6、下底)÷2（苏教版）小学数学五年级（上册）总69课时第课时上课时间：月日2．这个平行四边形的高等于梯形的高3．每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半4．梯形的面积=（上底+下底）×高÷2[评：使学生形成共识，加之适当的练习，及时巩固了新知]四、实践活动动手用把两个完全相同的梯形拼成平行四边形[教学后记]