感受诗歌情韵培养创造能力.docx

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1、精品资源［伴你教语文］感受诗歌情韵培养创造能力《水乡歌》教学片断师：谁来说说你认为读好这篇课文应注意什么？生：-不能读错字。-读书的时候声音要响亮。-要读好课文里的问句。-水乡很美，我们读的时候要笑着读。师：是啊，这么美的水乡，这么美的歌，我们在读的时候还要注意节奏。小朋友们先自己读一读，等会儿我们来一个读《水乡歌》比赛，看看谁读得好。（学生自由练读。）（指名分节接力读，师生共同评议。略）师：看到小朋友们这么喜欢这首《水乡歌》，老师也想来参加这个比赛。老师读的时候，请同学们边听边看有关水乡的录像。（师配乐朗诵）师：你觉得老师读得怎么样？说一说你有什么感觉？生：？我在

2、听老师读的时候，感觉自己就坐在水乡的船上。-老师读得很好，让我觉得自己就好像走在水乡的桥上，听着水乡的歌。师：谢谢你。生：在听老师读的时候，我感觉自己好像真的到了水乡，坐在船上钓鱼呢！师：那你的感觉可真不错！生：我想着自己好像跳到水乡的河里，在水里游泳呢！师：你的想像真精彩！生：我觉得我们全班同学都好像坐在一艘大船上，碧波荡漾。师：这个碧波荡漾”可真是太美了！刚才，你们都到水乡走了一趟，我也想去，你们能不能通过你们有感情地朗读，让我也去感受一下水乡的美景呢？生：能！师：觉得自己能背的同学起立，不能背的同学看书，老师给大家配上音乐。（学生配乐朗读）师：这首《水乡歌》有

3、问有答，我们可以试着想像一下，我们站在水乡河的两岸，我们用对歌的形式，我来问，你们答。注意我们离得很远，声音要大一些，还要把声音拉长一些。我们来试一试。（师生以对歌形式合作读《水乡歌》）师：水乡美，我们的家乡南昌美吗？想想我们南昌有什么多？大家小组讨论讨论，看看能不能也学课文的样子给我们的南昌编一小段歌。（学生分小组讨论交流，记录员做好记录，师巡视，然后小组汇报。）生：-南昌什么多？/桥多。/中山桥，抚河桥，/八一大桥走汽车，/桥上彩灯真漂亮。-南昌什么多？/花多。/千朵花，万朵花，/五颜六色真漂亮，/各种鲜花都开放。-南昌什么多？/湖多。/东湖西湖青山湖，/大湖小

4、湖数不清，/处处绿水扬清波。欢下载精品资源-南昌什么多？/车多。/千辆车，万辆车，/火车汽车自行车，/出门就能把车坐。-南昌什么多？/辣椒多。/红辣椒，绿辣椒，/爱吃辣椒不怕辣，/没有辣椒吃不香。师：同学们的《家乡歌》编得都非常棒，请同学们回家后把刚才说的试着写下来，还可以画一画我们的家乡，好吗？（生回家后写《家乡歌》和画家乡）点评该教例在引导学生感受诗歌意境美、语言美的基础上，以发展学生思维能力、激发想像力和创造潜能为重点，进行了教学设计。1.大量的各种形式的朗读指导和练习，让学生在读中感悟，读中品味。学生的朗读水平提高了，充分感受诗歌的声韵美，沉浸在优美的诗词意

5、境中。2.教师善于发掘和引导，启发学生想像思维，锻炼学生的口语表达能力。如：教师引导学生将来到水乡”身临其境”的感觉大胆地具体化、形象化。最后教师又让学生说家乡、编诗歌。欢下载